O PÁTIO ESCOLAR E OS TERRITÓRIOS EDUCATIVOS: PROJETOS EDUCAICONAIS DESENVOLVIDOS EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DA REDE PÚBLICA DE ENSINO - CAICÓ/RN
A motivação para a realização deste trabalho surgiu a partir de estudos desenvolvidos na Componente Curricular Projeto Educacional II, ofertada no Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – CERES CAICÓ. Este objetivou utilizar o pátio escolar e demais territórios educativos (internos e externos) de uma escola da rede pública do município de Caicó-RN, para desenvolver projetos educacionais relacionados à conservação do meio ambiente e alimentação saudável. Quanto à metodologia, este trabalho caracteriza-se como sendo um estudo de caso, que utiliza uma abordagem qualitativa que é o tipo apropriado para buscar informações entre as artes envolvidas na pesquisa. Para tanto, inicialmente, foi feita uma revisão de literatura, ou seja, seleção de matérias para estudo, tais como: artigos publicados em revistas online, monografias, sites na área da Educação, entre outros. na fundamentação teórica serão utilizados os pensamentos de Freire (1987), Mariana (2003; 2008), Singer (2015), entre outros. A partir de um estudo teórico mais aprofundado foi possível obter uma melhor compreensão a respeito da temática aqui abordada. A partir dos resultados obtidos, foi possível concluir que as escolas e, principalmente os professores, precisam repensar sua prática pedagógica e realizarem seus planejamentos levando em consideração o contexto social em que os alunos estão inseridos e também suas particularidades. Portanto, acredita-se que o desenvolvimento de projetos educacionais inovadores, que visem à formação de cidadãos autônomos, reflexivos e críticos, ao invés de meras máquinas reprodutoras de informações nelas armazenadas, possibilitando assim mudanças positivas na educação brasileira.
O PÁTIO ESCOLAR E OS TERRITÓRIOS EDUCATIVOS: PROJETOS EDUCAICONAIS DESENVOLVIDOS EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DA REDE PÚBLICA DE ENSINO - CAICÓ/RN
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DOI: 10.22533/at.ed.05020210723
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Palavras-chave: Projeto Educacional. Territórios Educativos. Prática Pedagógica.
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Keywords: Educational Project. Educational Territories. Pedagogical Practice.
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Abstract:
The motivation for this work arose from studies developed in the Curricular Component Educational Project II, offered in the Pedagogy Course of the Federal University of Rio Grande do Norte - CERES CAICÓ. This objective was to use the school yard and other educational territories (internal and external) of a public school in the municipality of Caicó-RN, to develop educational projects related to the conservation of the environment and healthy eating. As for the methodology, this work is characterized as a case study, which uses a qualitative approach that is the appropriate type to seek information among the arts involved in the research. To this end, initially, a literature review was made, that is, selection of subjects for study, such as: articles published in online journals, monographs, websites in the area of Education, among others. in the theoretical foundation will be used the thoughts of Freire (1987), Mariana (2003; 2008), Singer (2015), among others. From a more in-depth theoretical study it was possible to obtain a better understanding of the theme addressed here. From the results obtained, it was possible to conclude that schools and, especially teachers, need to rethink their pedagogical practice and carry out their planning taking into account the social context in which students are inserted and also its particularities. Therefore, it is believed that the development of innovative educational projects aimed at the formation of autonomous, reflective and critical citizens, instead of mere machines reproducing information stored in them, thus enabling changes positive in Brazilian education.
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Número de páginas: 8
- Joseane Alves Vasconcelos
- Aline Kelly Araújo dos Santos
