O OLHAR DOCENTE SOBRE AS AULAS PRÁTICAS NO GERENCIAMENTO DE ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Introdução: As disciplinas de Gerenciamento do Cuidado e do Serviço de Saúde I e II estão inseridas no Projeto Político Pedagógico do curso de graduação em Enfermagem no sétimo e oitavo semestre, onde possibilita o discente colocar em prática as habilidades e competências do enfermeiro. Objetivo: Relatar a vivência docente das aulas práticas da disciplina de Gerenciamento do Cuidado e do Serviço de Saúde II. Método: O resumo trata-se de um relato de experiência das aulas práticas da disciplina de Gerenciamento do Cuidado e de Serviço de Saúde II, do Curso de Graduação de Enfermagem da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI Campus Santiago, RS. As aulas ocorreram no período de agosto a novembro de 2019, em um hospital de médio porte, onde os acadêmicos desenvolveram as ações gerenciais e assistenciais de enfermagem nas unidades de clínica médica e cirúrgica, sob supervisão da docente. Resultados e Discussões: Na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) está explicitada a importância da Integração Docente Assistencial (IDA), deixando ressaltado que a formação universitária deve propiciar integração do ensino com a pesquisa e com as atividades de extensão à comunidade (BRASIL, 1996). Com base nessas diretrizes têm-se as aulas práticas de gerenciamento o desenvolvimento do processo de ensino, o papel docente é fundamental para o ensino e aprendizagem, devendo considerar a interdisciplinaridade na construção do conhecimento e as características singulares de cada discente. Conclusão: Conclui-se que o processo de ensino e aprendizagem das aulas práticas de gerenciamento de enfermagem é desafiador e deslumbrante, a vivência das aulas práticas correlacionadas com a teoria, respeitando a singularidade de cada discente, contribui para a formação profissional embasada no cuidado integralizado.
O OLHAR DOCENTE SOBRE AS AULAS PRÁTICAS NO GERENCIAMENTO DE ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.26920250916
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Palavras-chave: Gerenciamento da prática profissional; Enfermagem; Ensino.
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Keywords: Management of professional practice; Nursing; Teaching.
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Abstract:
Introduction: The disciplines of Care Management and Health Service I and II are inserted in the Political Pedagogical Project of the undergraduate Nursing course in the seventh and eighth semesters, where it allows the student to put into practice the skills and competences of nurses. Objective: To report the teaching experience of practical classes in the discipline of Care Management and Health Service II. Method: The summary is about an experience report of the practical classes of the discipline of Management of Care and Health Service II, of the Nursing Graduation Course of the Integrated Regional University of Alto Uruguai and Missões, URI Campus Santiago, RS . Classes took place from August to November 2019, in a medium-sized hospital, where academics developed managerial and nursing care actions in medical and surgical clinical units, under the supervision of the teacher. Results and Discussions: In the current Law of Directives and Bases of National Education (LDB), the importance of Teaching Assistance Integration (TAI) is made explicit, making it clear that university education must promote the integration of teaching with research and with extension activities. community (BRASIL, 1996). Based on these guidelines, practical management classes have the development of the teaching process, the teaching role is fundamental for teaching and learning, and should consider interdisciplinarity in the construction of knowledge and the unique characteristics of each student. Conclusion: It is concluded that the teaching and learning process of practical nursing management classes has challenged and dazzled, the experience of practical classes correlated with theory, respecting the uniqueness of each student, contributes to the professional training based on comprehensive care .
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Número de páginas: 6
- Micheli da Rosa Ribeiro
