O movimento aliado às tecnologias: um recurso para a linguagem corporal no desenvolvimento psicomotor na educação infantil
O presente artigo parte de uma abordagem qualitativa e tem como objetivo investigar se a linguagem corporal interligada às tecnologias pode contribuir no processo de desenvolvimento psicomotor de crianças da educação infantil. Este estudo foi constituído por vinte crianças, divididas em dois grupos, com faixa etária entre quatro e cinco anos, pertencentes a uma escola de educação infantil da região sul do Brasil. O primeiro grupo recebeu aulas com intervenções tecnológicas e o segundo, teve as aulas desenvolvidas sem intervenção destes recursos. As atividades desenvolvidas com os dois grupos enfatizaram os seguintes aspectos psicomotores: esquema corporal, coordenação, percepção corporal e espacial. A partir dos dados coletados, os mesmos foram observados e comparados com a literatura. Os resultados enfatizam o quão significativo e diversificado foram ministradas as intervenções e, com isso, a utilização da tecnologia em aulas de educação física, capaz de proporcionar aos alunos nesta etapa, novas descobertas e aprendizagens.
O movimento aliado às tecnologias: um recurso para a linguagem corporal no desenvolvimento psicomotor na educação infantil
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DOI: 10.22533/at.ed.3172006036
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Palavras-chave: Educação infantil; Intervenções tecnológicas; Movimento
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Keywords: Child education; Technological interventions; Movement
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Abstract:
The present article starts from a qualitative approach and aims to investigate if the body language interconnected to the technologies can contribute in the process of psychomotor development of children of the preschool. This study consisted of twenty children, divided into two groups, aged between four and five years, belonging to a kindergarten school in the southern region of Brazil. The first group received classes with technological interventions and the second group had classes developed without intervention of these resources. The activities developed with the two groups emphasized the following psychomotor aspects: body schema, coordination, body and spatial perception. From the data collected, they were observed and compared with the literature. The results emphasize how significant and diversified the interventions were, and with this, the use of technology in physical education classes, capable of providing students at this stage with new discoveries and learning.
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Número de páginas: 15
- Mauricio Aires Vieira
- Rafael Silveira da Mota
