O MODELO DIDÁTICO DA MOLÉCULA DE DNA: CONSTRUÇÃO E UTILIZAÇÃO NO ENSINO DA BIOLOGIA
O tradicional método teórico de
ensino tem-se mostrado ineficaz no sentido
do aprendizado de estruturas em Biologia.
No ensino das áreas biológicas é possível
observar esse problema com maior frequência
pois aborda temas de conteúdo imaginativo
extremamente elaborados, complexo e de difícil
compreensão. Visando aumentar o rendimento
e aprendizado do aluno nas aula de biologia,
especificamente biologia celular e molecular,
propomos agregar às aulas teóricas a utilização
de modelo didático em três dimensões, o qual
irá possibilitar uma maior compressão dos
conteúdos abordados, onde o aluno terá uma
noção visual do tema tratado, além de incentivar
a participação dos mesmos na elaboração
dos seus próprios modelos. A modelização
no ensino de Biologia se apresenta como
uma possibilidade efetiva para o processo
de ensino-aprendizagem nesta disciplina.
Diante disso, buscamos neste artigo relatar
a construção de uma modelo de molécula de
DNA, desenvolvida no IFRN Campus Parelhas,
pelos monitores do laboratório de biologia, sob
a coordenação da professora da disciplina e da
técnica de laboratório da área de ciências. Além
disso, relatar a importância dos modelos no
processo de ensino-aprendizagem no ensino
da biologia. Pretendeu-se com este projeto
possibilitar aos alunos melhor compreensão do
DNA, propiciando uma clara relação entre os
aspectos teóricos e a realidade, o que facilita
a fixação de importantes conteúdos sobre
biologia celular, genética e biologia molecular
trabalhados em sala de aula.
O MODELO DIDÁTICO DA MOLÉCULA DE DNA: CONSTRUÇÃO E UTILIZAÇÃO NO ENSINO DA BIOLOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.7281925011
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Palavras-chave: Modelo didático. DNA. Genética.
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Keywords: Didactic model. DNA. Genetics.
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Abstract:
The traditional method of teaching
is estimated to be few effective mostly in
learning broad range of biology subjects, specifically biological structures. In different
approaches of biology leaching and learning, it is possible to observe this issue more
frequently because it deals with extremely elaborated and complexes subjects. In
order to increase student achievement and learning in biology classes, specifically
in cellular and molecular biology, we proposed to mix theoretical classes with 3D
model. This approach will improve the compression of the contents, where the student
could elaborates a notion of the topic, as well as encouraging their participation in the
elaboration of their own models. Thus, the application of 3D models in Biology classes
represents an effective possibility for the teaching-learning process. In this manuscript,
we reported the elaboration of a DNA molecule model, developed at the IFRN Campus
Parelhas. In addition, we reported the importance of models in the teaching-learning
process in biology teaching. The aim of this project was to provide students the
opportunity to better understanding the DNA molecule, providing a clear relationship
between theoretical aspects and reality, which improve the establishment of important
contents on cell biology, genetics and molecular biology accessed during the classes.
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Número de páginas: 15
- Daiane Cristina Ferreira Golbert
