O MÉTODO BIOGRÁFICO-NARRATIVO E O USO DOS BIOGRAMAS COMO ESTRATÉGIA PARA CONHECER AS TRAJETÓRIAS DOCENTES NA ENGENHARIA BIOMÉDICA
Este artigo refere-se à aplicação do método biográfico-narrativo em estudo que objetivou conhecer a trajetória de 11 docentes da área de Engenharia Biomédica de uma universidade na região do vale do Paraíba paulista. Essa área, de caráter interdisciplinar, é voltada ao desenvolvimento de produtos, técnicas e terapias da Saúde, e agrega conhecimentos dos campos de Engenharia, Saúde, Ciências Biológicas e Exatas. Buscou-se a descrição e reflexão sobre parte dos procedimentos empregados na realização da pesquisa, em que se utilizou a entrevista biográfica-narrativa. O tratamento e a análise dos dados envolveram a estruturação das narrativas em biogramas, que se caracterizam como quadros esquemáticos cronológicos da trajetória pessoal, nos quais se aplicou a Técnica dos Incidentes Críticos, buscando a evidenciação dos eventos que promoveram transformações nas trajetórias em relação à escolha profissional pela área. A pesquisa biográfico-narrativa e os biogramas permitiram conhecer o perfil pessoal e discutir sobre o processo de formação desses professores, bem como, os fatos relevantes das trajetórias profissionais dos participantes. Os resultados contribuíram para ampliar a reflexão sobre o método biográfico-narrativo e suas possibilidades de aplicação, tratamento e análise dos dados, em específico quanto à confecção e utilização de biogramas como estratégia para organizar e identificar eventos-chaves nos percursos docentes, auxiliando- nos na compreensão dessas trajetórias profissionais
O MÉTODO BIOGRÁFICO-NARRATIVO E O USO DOS BIOGRAMAS COMO ESTRATÉGIA PARA CONHECER AS TRAJETÓRIAS DOCENTES NA ENGENHARIA BIOMÉDICA
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DOI: 10.22533/at.ed.5752022054
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Palavras-chave: trajetória docente. engenharia biomédica. biograma.
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Keywords: Teaching trajectory. Biomedical Engineering.Biograms.
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Abstract:
This article refers to the application of the biographical-narrative method in a study that aimed at knowing the trajectory of 11 professors in the area of Biomedical Engineering of a university in the region of the Paraíba valley. This interdisciplinary area is focused on the development of products, techniques and therapies for Health, and brings together knowledge from the fields of Engineering, Health, Biological and Exact Sciences. A description and reflection on part of the procedures used in the research was sought, in which the biographical-narrative interview was used. The treatment and analysis of the data involved the structuring of the narratives into biograms, which are characterized as chronological schematics of the personal trajectory, in which the Critical Incidents Technique was applied, seeking the evidence of the events that promoted transformations in the trajectories in relation to the professional choice by the area. The biographical research and the biographies made it possible to know the personal profile and discuss the formation process of these teachers, as well as the relevant facts of the professional trajectories of the participants. The results contributed to broaden the reflection on the biographical-narrative method and its possibilities of application, treatment and analysis of the data, specifically regarding the preparation and use of biographies as a strategy for organizing and identifying key events in teaching careers, helping us to understand these professional trajectories
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Número de páginas: 9
- Maria Angela Boccara de Paula
- ALESSANDRA DE CÁSSIA GRILO
