O JOGO NAS REFLEXÕES PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: APROXIMAÇÃO INICIAL SOBRE O TEMA
O presente trabalho é fruto de
pesquisa exploratória sobre a relação entre
o conteúdo jogo e a educação infantil. Tem
como problema central como o jogo, enquanto
conteúdo a ser trabalhado na educação infantil
é apresentado na reflexão educacional?
Nesse sentido, procura identificar a forma
pela qual o conteúdo jogo é defendido nas
atividades pedagógicas. Para tanto procura
na produção da área da educação e educação
física as expressões sobre o jogo bem como
o desenvolvimentos das atividades educativas
na educação infantil. O estudo está dividido
em quatro partes. A primeira procura tratar da
educação infantil, seu contexto histórico e a
relação cuidar/educar. A segunda parte enfrenta
a função da educação física na educação infantil.
“O jogo na educação infantil” é o título da terceira
da pesquisa onde situamos o conteúdo nessa
fase de desenvolvimento humano e ampliamos
essa reflexão na quarta e última parte,
intitulado “Relação do jogo e brincadeira para
o desenvolvimento da criança”. Consideramos
fundamental investigações que verse sobre
esse tema e esperamos está contribuindo
com o capo da educação, educação física e a
relação do jogo com a educação infantil mais
especificamente. Ao fim do trabalho indicamos
temáticas que consideramos fundamentais,
a partir do nosso estudo, para ampliar e
aprofundar o entendimento do nosso objeto.
O JOGO NAS REFLEXÕES PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: APROXIMAÇÃO INICIAL SOBRE O TEMA
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DOI: 10.22533/at.ed.3271914082
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Palavras-chave: Educação, Educação Física, Educação Infantil, Jogo
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Keywords: Education, Physical Education, Early Childhood Education, Play
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Abstract:
The present work is the result
of exploratory research on the relationship
between game content and early childhood
education. Does it have as central problem as
the game, while content to be worked on in early
childhood education is presented in educational
reflection? In this sense, it seeks to identify the
way game content is defended in pedagogical
activities. In order to do so, it seeks in the
production of the area of education and physical
education the expressions about the game as
well as the developments of the educational
activities in the infantile education. The study
is divided into four parts. The first seeks to
address early childhood education, its historical
context and the caring / educating relationship.
The second part addresses the role of physical education in early childhood education.
“Play in Early Childhood Education” is the title of the third of the research where we
place the content in this phase of human development and we extend this reflection in
the fourth and last part, entitled “Relationship of play and play to the development of the
child.” We consider fundamental investigations to be seen on this topic and hopefully
it is contributing to the education, physical education and the relationship of the game
with the children’s education more specifically. At the end of the work we indicate the
themes that we consider fundamental, from our study, to broaden and deepen the
understanding of our object.
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Número de páginas: 15
- Wellignton Araújo Silva
- Jérsica Ramos dos Santos
