O IMPÉRIO, A REPÚBLICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A BUSCA DA MODERNIDADE POR MEIO DA PRIMEIRA ESCOLA NORMAL DE UBERABA (1881-1905)
Esse artigo pretende explorar as noções de moderno e modernidade a
fim de compreender como e se eles podem ser aplicados ao ideário educacional
existente no contexto brasileiro, tendo como foco Minas Gerais, na virada do século
XIX para o XX. O desenvolvimento da discussão terá como foco o município de
Uberaba, no Triângulo Mineiro, e tem como objetivo primeiro localizar o moderno na
Escola Normal de Uberaba, em seu primeiro momento de funcionamento, gerido
pela província de Minas Gerais e, a posteriori, o Estado de Minas Gerias, entre os
anos de 1881 a 1905. Para tanto, primeiramente, far-se-á uma apresentação de
como o moderno e a modernidade apresentam-se historicamente na literatura
para, a posteriori, colocá-los frente ao contexto do município e da instituição
estudados. Propõe-se explorar como Jacques Le Goff, Marshall Berman e Jürgen
Habermas definem e problematizam as noções de moderno e modernidade em
suas obras. Em seguida, localiza-se historicamente a situação da educação no
Império e da República no contexto brasileiro. Busca-se compreender se, de fato,
houve uma ruptura quando o regime político modifica-se de Império para
República, ou se a modificação é apenas formal e nominal. Por fim, localiza-se
historicamente a Primeira Escola Normal de Uberaba e defende-se a ideia de que a
sua instalação evidenciava uma vontade de progresso
O IMPÉRIO, A REPÚBLICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A BUSCA DA MODERNIDADE POR MEIO DA PRIMEIRA ESCOLA NORMAL DE UBERABA (1881-1905)
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DOI: Atena
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Palavras-chave: moderno; modernidade, Escola Normal de Uberaba.
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Keywords: Atena
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Abstract:
ATENA
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Número de páginas: 15
- Millton de Souza Freitas