O impacto da pandemia nas Olimpíadas de Química do estado do Paraná
O presente artigo apresenta uma análise do alcance das olimpíadas de química no estado do Paraná nos anos de 2017 a 2021 considerando o número de inscritos, bem como o número de escolas e cidades dos estudantes participantes. Para tanto, foram analisados os dados dos alunos participantes nas provas realizadas no formato presencial (2017 a 2019) e virtual (2021) ocorrida no momento pandêmico. Foram analisadas as variáveis: sexo, município de origem e rede de escolas dos inscritos, buscando correlação com a divulgação da prova, comprometimento dos alunos, bem como professores, dado pela taxa de presença e distância até o local de prova. Após a análise, pôde-se constatar que a prova realizada no formato virtual teve uma maior aceitação em comparação com o formato presencial, dada pelo maior número de inscritos e de escolas participantes, e consequentemente, cidades abrangidas pela prova. Considerando as olimpíadas um evento de suma importância na área educacional, levanta-se o questionamento de mudanças na forma de aplicação da prova para um formato virtual também fora do contexto pandêmico, uma vez que possibilitou maior abrangência.
O impacto da pandemia nas Olimpíadas de Química do estado do Paraná
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DOI: 10.22533/at.ed.51223260413
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Palavras-chave: Olimpíada de Química. Ciência. Educação.
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Keywords: Chemistry Olimpics. Science. Education.
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Abstract:
This article presents an analysis of the scope of the Chemistry Olympics in the state of Paraná in the years 2017 to 2021, considering the number of subscribers, as well as the number of schools and cities of participating students. To this end, the data of the students participating in the tests carried out in the face-to-face (2017 to 2019) and virtual (2021) format that took place at the time of the pandemic were analyzed. The variables were analyzed: sex, city of origin and network of schools of those enrolled, seeking correlation with the dissemination of the test, commitment of students, as well as teachers, given by the attendance rate and distance to the test site. After the analysis, it could be seen that the test carried out in the virtual format had a greater acceptance compared to the face-to-face format, given the greater number of subscribers and participating schools, and consequently, cities covered by the test. Considering the Olympics an event of paramount importance in the educational area, the question of changes in the form of application of the test to a virtual format also outside the pandemic context, since it allowed greater coverage.
- Bruna Saczk
- Larissa Kummer
- Maurici Luzia C. Del Monego
