O GÊNERO RESENHA DE FILME: UMA ANÁLISE DESCRITIVA DAS CAPACIDADES DE LINGUAGEM
O presente trabalho, à luz do
Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), traça uma
análise descritiva das capacidades de linguagem
do gênero resenha de filme, a fim de possibilitar
sua utilização como parte de uma sequência
didática. A escolha do gênero justificou-se em
sua circulação social em campos de interesse
e vivência dos estudantes, o que possibilita
ampliar habilidades de uso e reflexão da língua
de modo autônomo e crítico, como preconiza
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O presente trabalho foi motivado por uma
percepção, decorrente de nossa experiência
profissional com estudantes de ensino médio,
da necessidade de aprimoramento no trabalho
com gêneros em sala de aula. Isso nos levou
à pesquisa bibliográfica que fundamentou a
descrição das capacidades de linguagem do
gênero resenha de filme a fim de facilitar a
identificação de suas dimensões ensináveis
para uso em sala de aula, segundo proposto
pelo ISD.
O GÊNERO RESENHA DE FILME: UMA ANÁLISE DESCRITIVA DAS CAPACIDADES DE LINGUAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.64119100717
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Palavras-chave: ISD. Gênero discursivo. Modelização. Resenha de filme.
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Keywords: ISD. Genres of Discourse. Modeling. Movie review.
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Abstract:
The present work, in the light of Sociodiscursive Interactionism (ISD),
traces a descriptive analysis of the language abilities of the film review genre, in order
to enable its use as part of a didactic sequence. The choice of the genre was justified in
its social circulation in fields of interest and experience of the students, which makes it
possible to extend the use and reflection of the language in an autonomous and critical
way, as advocated by the National Curricular Common Base (BNCC). The present
work was motivated by a perception, due to our professional experience with high
school students, of the need for improvement in working with genres in the classroom.
This led us to the bibliographic research that based the description of the language
abilities of the film review genre in order to facilitate the identification of its teachable
dimensions for use in the classroom, as proposed by the ISD
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Número de páginas: 15
- Thaís Cavalcanti dos Santos
- Kathia Alexandra Lara Canizares
- Rosa Maria Manzoni
