O ESTAGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇAO DE PROFESSORES
O estágio supervisionado tem sido
um ponto de muitas discussões nos cursos de
licenciatura. De acordo com a Resolução nº
02, de julho de 2015, os cursos de formação
de professores devem proporcionar uma
intensa relação entre a teoria e a prática
e também entre as instituições de ensino
superior e as instituições de educação básica.
Nesta perspectiva, o objetivo desse trabalho é
retratar a importância do estágio para formação
do pedagogo. Para desenvolvimento dessa
pesquisa realizamos uma revisão de literatura e
o estudo de caso de um estágio supervisionado
de um curso de Pedagogia avaliado com a
nota máxima pelo Ministério da Educação.
Observamos que o curso de Pedagogia em tela
construiu seu Projeto político pedagógico de
Curso logo após a promulgação da Resolução
nº 02 de 2015 e, desta forma, o curso se
adequou às solicitações da Resolução e o
núcleo docente estruturante definiu como
prática curricular todas as atividades práticas
dispostas em diferentes disciplinas ao longo do
curso e na disciplina prática de ensino que foi
interligada com o estágio supervisionado.
O ESTAGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇAO DE PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.54419220114
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Palavras-chave: Estágio Supervisionado, Formação, Pedagogia.
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Keywords: Supervised Internship, Formation, Pedagogy.
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Abstract:
The supervised internship
has been a point of many discussions in
undergraduate courses. According to Resolution
No. 02 of July 2015, teacher training courses
should provide an intense relationship between
theory and practice and also between higher
education institutions and basic education
institutions. In this perspective, the objective
of this work is to portray the importance of the
internship for the education of the pedagogue.
For the development of this research, we
carried out a literature review and the case
study of a supervised stage of a Pedagogy
course evaluated with the maximum grade
by the Ministry of Education. We observed
that the on-screen pedagogy course built its
Political Pedagogical Course Project shortly
after the promulgation of Resolution No. 02 of
2015 and, thus, the course was adapted to the
requests of the Resolution and the structuring
teaching nucleus defined as curricular practice
all activities practices arranged in different
disciplines throughout the course and in the practical discipline of teaching that was
interconnected with the supervised internship.
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Número de páginas: 15
- Cristina Aparecida de Carvalho
- Michelle Castro Lima
- Marco Antônio Franco do Amaral
