O ESTÁGIO COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL E SUA PRECARIZAÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO
O artigo é parte de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação e Tecnologia do IFSul (PPGEdu/MPET), com abordagem qualitativa, e busca uma compreensão sobre o estágio como espaço de aprendizado profissional em um cenário de precarização do mundo do trabalho. Tem como preocupação o espaço do capitalismo em um país em desenvolvimento e precarização da legislação trabalhista e a implicação dessa condição para os jovens que necessitam se inserir no mercado de trabalho. A legislação brasileira prevê aos estudantes complementarem os conhecimentos teóricos com os práticos por meio do período de estágio, uma condição importante que pretende complementar o aprendizado profissional. Os estágios estão previstos nos projetos pedagógicos dos cursos e atendem a uma legislação específica. Nesse texto trazemos os resultados de uma pesquisa piloto que realizamos para o processo de qualificação da Dissertação do PPGEdu/MPET.
O ESTÁGIO COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL E SUA PRECARIZAÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO
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DOI: 10.22533/at.ed.6082211032
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Palavras-chave: Estágio, Formação Profissional, Estudantes, Precarização.
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Keywords: Internship, Professional Training, Students, Precarity.
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Abstract:
This article is part of a master's degree research developed in the Graduate Program in Education and Technology on the Federal Institute of Education, Science and Technology of Southern Rio Grande do Sul (PPGEdu/MPET), with a qualitative approach, and seeks to understand the internship as a way for professional learning in a scenario of precarity in the working world. It discusses the place of capitalism in a developing country and the precarity of labor legislation and the implication of this condition for young people who need to enter the job market. The Brazilian legislation allows students to complement theoretical with practical knowledge through the internship period, an important condition that aims to complement professional training. The internships are mentioned in the pedagogical projects of the courses as mandatory and comply with specific legislation. In this work we bring the results of a pilot research that we carried out for the qualification process of the master’s Dissertation.
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Número de páginas: 20
- Giovani Mota Moreira
