O ESPORTE NO CONTEXTO ESCOLAR: A SUA UTILIZAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE COOPERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS
O esporte é o principal conteúdo das
aulas de Educação Física, que muitas vezes na
escola, costuma ser reproduzido como esporte
de rendimento. Considerando que na escola
não se formam atletas, mas cidadão críticos
capazes de refletir sobre as práticas que
realizam, a presente pesquisa propõe o uso
de uma prática pedagógica em lugar das aulas
instrutivas baseadas em regras esportivas.
Nesse sentido, o objetivo deste estudo é
analisar a prática do esporte como instrumento
de cooperação entre os alunos do 6º ano do
ensino fundamental da escola estadual. A
análise se baseou na observação estruturada
que descreve as práticas pedagógicas que
utilizam a cooperação entre os alunos, que
tem como proposta o desenvolvimento da
cooperação entre eles, promovendo a sua
inclusão e integração nas aulas com esportes.
Diante da reconfiguração dos esportes em
jogos cooperativos e brincadeiras, esperase
contribuir para a mudança das aulas com
padrão esportivo na escola.
O ESPORTE NO CONTEXTO ESCOLAR: A SUA UTILIZAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE COOPERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS
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DOI: 10.22533/at.ed.67319111122
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Palavras-chave: Esporte, Escola, Aulas de Educação Física, Cooperação
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Keywords: Sport, School, Physical Educacion Classes, Cooperation.
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Abstract:
Sport is the main content of
Physical Education classes, which often in
school, is often reproduced as a performance
sport. Considering that at school no athletes
are trained, but critical citizens able to reflect
on the practices they perform, this research
proposes the use of a pedagogical practice
instead of instructional classes based on sports
rules. In this sense, the goals of this study is to
analyze the practice of sport as an instrument
of cooperation among students of the 6th grade
of elementary school of the state school. The
analysis was based on structured observation
that describes the pedagogical practices that
use student cooperation which proposes the
development of cooperation between them,
promoting their inclusion and integration in
sports classes. Faced with the reconfiguration
of sports in cooperative games and games, it is
expected to contribute to the change of sportstandard
classes at school.
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Número de páginas: 10
- LUCIANO BARRETO LIMA
