O ERRO COMO OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM: UM NOVO MÉTODO APLICADO NA DISCIPLINA TÉCNICA DE ACIONAMENTOS ELÉTRICOS E PROTEÇÃO NO IFRO
Este artigo busca exibir uma breve fundamentação teórica referente a análise de erros como mecanismo metodológico, desmonstrando como utilizar os equívocos cometidos pelos estudantes como um meio para faze-los rever seus processo de ensino e aprendizagem e e com isso avançar no conhecimento das disciplinas. Este artigo, compreende o processo pelo qual foi realizada a implementação deste método na disciplina de Acionamentos Elétricos e Proteção do Instituto Federal de Rondônia (IFRO) com o objetivo de que os alunos passassem a evitar erros que outrora eram cometidos no âmbito da disciplina. Para que o artigo seja acessível a todos, buscou-se fazer uma breve descrição da teoria básica da disciplina de Acionamentos Elétricos e Proteção, para que um leitor sem familiaridade com as especificidades da disciplina possa realizar a leitura, entender o modelo de intervenção aplicado na disciplina e ser capaz de replicar o modelo apresentado. Ao final, exibe-se os resultados obtidos e o modelo de intervenção realizada para aferir a utilidade do modelo aplicado.
O ERRO COMO OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM: UM NOVO MÉTODO APLICADO NA DISCIPLINA TÉCNICA DE ACIONAMENTOS ELÉTRICOS E PROTEÇÃO NO IFRO
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DOI: 10.22533/at.ed.24822090826
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Palavras-chave: Acionamentos Elétricos e Proteção. Erros. Intervenção. Metodologia.
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Keywords: Electrical Activation and Protection. Errors. Intervention. Methodology.
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Abstract:
This article seeks to present a brief theoretical foundation regarding the analysis of errors as a methodological mechanism, demonstrating how this methodology can be used so that students' mistakes can be explored as a tool for students to advance their knowledge of the disciplines. The presentation of this methodology serves as a basis for teachers from other disciplines to use the same method to improve the teaching-learning process in their classes. This article understands the necessary process for the implementation of this methodology in the course of Electrical Drives and Protection at the Federal Institute of Rondônia (IFRO) with the objective that students could avoid mistakes that were once committed in the scope of the course. In order for the article to be accessible to everyone, we sought to make a brief description of the basic theory of the subject of Electrical Drives and Protection, so that an unfamiliar reader can read, understand the intervention model that was carried out in the subject and be able to replicate the model presented. At the end, it displays the results obtained and the intervention model carried out to assess the usefulness of the applied model.
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Número de páginas: 13
- Sirley Leite Freitas
- Joab da Silva Lima
