O ENSINO HÍBRIDO COMO ALTERNATIVA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE SURDOS
O Ensino Híbrido tem como objetivo
experimentar novas técnicas de ensino e
aprendizagem por meio do uso da tecnologia
e de práticas integradas (presenciais e online),
essas novas técnicas permitem ao aluno ser
protagonista do seu aprendizado uma vez que
o método alterna momentos em que o aluno
estuda sozinho e em grupo quando interage
com seus colegas e o professor. Diante dessa
premissa este trabalho é resultado de uma
das diversas reflexões a respeito da inclusão.
Ele foi desenvolvido a partir de levantamento
bibliográfico sobre a temática do Ensino
Híbrido. Nosso propósito é refletir sobre como
esse método pode ser uma alternativa para a
educação inclusiva de surdos, provocando a
percepção de professores que se envolvam com
essa discussão. Concluímos que o método pode
ser implementado no ensino inclusivo, porém,
para sua implantação é necessário que ocorra
uma reformulação na infraestrutura escolar,
forma de avaliação, formação de professores,
práticas educacionais, entre outros.
O ENSINO HÍBRIDO COMO ALTERNATIVA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE SURDOS
-
DOI: 10.22533/at.ed.30819150112
-
Palavras-chave: Inclusão; Ensino; Aprendizagem.
-
Keywords: Inclusion; Teaching; Learning.
-
Abstract:
The hybrid teaching aims to
experiment new techniques of education and
learning by means of technology and integrated
practices (face-to-face and online), those new
techniques allow the student to be protagonist
of its own learning since the method alternates
between moments of self-study and group study,
when the student interacts with colleagues
and the teacher. Given this premise, this work
results as one of several reflections about
inclusion. It was developed from a bibliographic
survey on the topic of hybrid teaching. Our
purpose is to think on how this method could be
an alternative to the inclusive education of deaf,
teasing the perception of teachers involved in
the framework of that discussion. We conclude
the method can be implemented in the inclusive
education, however, for its implementation it is
necessary to reformulate the school structure,
methods of student evaluation, teacher training,
educational practices, among others.
-
Número de páginas: 15
- Rejane do Nascimento da Silva
