O ENSINO EM MATO GROSSO SEGUNDO O OLHAR DO PRESIDENTE DE ESTADO DOM AQUINO CORREA
Esta pesquisa trata sobre o ponto de
vista do Presidente de Estado Dom Francisco
de Aquino Corrêa acerca da situação do ensino
no Estado de Mato Grosso conforme o Relatório
encaminhado à Assembléia Legislativa em 1920.
O objetivo é mostrar as representações acerca
do ensino em Mato Grosso e analisar o discurso
de Estado referente às normas estabelecidas
na Regulamentação da Instrução Pública de
1910 que previa inovação no que diz respeito
à expansão e ao método. Recorremos ao
referencial teórico da História Cultural com base
no conceito de representações fundamentadas
no campo da História da Educação. A
metodologia utilizada foi observação e análise
do relatório e cotejamento dos dados. As fontes
são o Relatório do Presidente de Estado Dom
Aquino Corrêa encaminhado à Assembléia em
1920, mensagens, regulamento da Instrução
Pública de 1910. A pesquisa aponta que
segundo a representação de Dom Aquino a
educação pública mato-grossense era um
“Magno Problema”, admitindo os motivos que
ocasionaram a frágil situação do ensino. Frente
a um cenário de dificuldades o presidente
sugere mudanças na regulamentação da
instrução pública e por fim faz um relato de
como se encontrava o ensino nas diversas
modalidades: ensino primário, ensino
secundário, Liceu Cuiabano, Escola Normal e
ensino profissional, especificando as escolas,
matriculas, aproveitamentos, entre outros.
O ENSINO EM MATO GROSSO SEGUNDO O OLHAR DO PRESIDENTE DE ESTADO DOM AQUINO CORREA
-
DOI: 10.22533/at.ed.0081904027
-
Palavras-chave: Ensino Público, Mato Grosso, Representações.
-
Keywords: Public Education, Mato Grosso, Representations.
-
Abstract:
This research deals with the
viewpoint of the President of State Dom Francisco
de Aquino Corrêa about the state of education
in the State of Mato Grosso according to the
Report sent to the Legislative Assembly in 1920.
The objective is to show the representations
about teaching in Mato Grosso Grosso and
analyze the State discourse referring to the
norms established in the Regulation of the Public
Instruction of 1910 that foresaw innovation with
regard to expansion and method. We refer to
the theoretical framework of Cultural History
based on the concept of representations based
on the History of Education. The methodology
used was observation and analysis of the report
and data collation. The sources are the Report
of the State President Aquino Corrêa sent to the
Assembly in 1920, messages, regulation of the
Public Instruction of 1910. The research indicates that according to the representation
of Dom Aquino the public education of Mato Grosso was a “Great Problem” admitting
the reasons that caused the fragile situation of the teaching. Faced with a scenario of
difficulties, the president suggests changes in the regulation of public education and
finally he reports on how the teaching was found in the different modalities: primary
education, secondary education, Cuiabano High School, Normal School and vocational
education, specifying schools, matriculas, uses, among others.
-
Número de páginas: 15
- Omar Hernán Nova Jaimes
