O ENSINO E O APRENDIZADO DO TELEJORNALISMO NO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL DA UESPI DE PICOS-PI
A pesquisa trata do ensino e o aprendizado do Telejornalismo no curso de Comunicação Social da UESPI de Picos-PI que é justificado devido à necessidade singular de erguer um estudo de caráter dialético que transpasse as percepções empíricas e genéricas que denunciam a frágil qualidade do ensino e aprendizado do telejornalismo no referido bacharelado. Sendo assim, é objetivo geral deste estudo é pesquisar as nuances acerca do ensino e aprendizagem do Telejornalismo oferecido no curso de Comunicação Social da UESPI de Picos-PI. Diante disso, elenca-se que através do método qualitativo de pesquisa mais a técnica da entrevista estruturada realizada com 1 (um) professor de Telejornalismo e 4 (quatro) alunos, chegou-se a consideração final que a deficiência estrutural do curso de Comunicação Social acaba por prejudicar o ensino e aprendizagem da disciplina de Telejornalismo, porém o relevante a ressaltar é que tal limitação não implica afirmar que o docente de Telejornalismo é incapacitado e que os discentes, nesse contexto, tornam-se inaptos para trabalhar na televisão, pois o esforço intelectual dos sujeitos entrevistados contribui para a superação das deficiências que lhes afligem. Assim, este artigo conta com o aporte teórico de: Paternostro (1999), Barbeiro e Lima (2002), Freire (2001), Ferreiro (2001), Zabalza (2002) e Simão (2001) e tantos outros mais.
O ENSINO E O APRENDIZADO DO TELEJORNALISMO NO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL DA UESPI DE PICOS-PI
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DOI: 10.22533/at.ed.5992215026
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Palavras-chave: Aprendizado. Ensino. Telejornalismo. UESPI.
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Keywords: Learning. Teaching. Telejornalism. UESPI
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Abstract:
The research deals with the teaching and learning of Telejournalism in the Social Communication course of UESPI de Picos-PI, which is justified due to the singular need to erect a study of a dialectical character that transcends the empirical and generic perceptions that denounce the fragile quality of teaching and Learning of telejournalism in the aforementioned baccalaureate. Thus, it is the general objective of this study is to research the nuances about teaching and learning of Telejornalism offered in the course of Social Communication of UESPI of Picos-PI. In view of this, it is stated that through the qualitative method of research plus the structured interview technique performed with 1 (one) professor of Telejournalism and 4 (four) students, the final consideration was reached that the structural deficiency of the Social Communication course But it is important to emphasize that this limitation does not imply that the Telejournalism teacher is incapacitated and that the students, in this context, become unable to work on television, since the The intellectual effort of the subjects interviewed contributes to overcoming the deficiencies that afflict them. Thus, this article has the theoretical contribution of: Paternostro (1999), Barbeiro and Lima (2002), Freire (2001), Ferreiro (2001), Zabalza (2002) and Simão (2001) and many others.
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Número de páginas: 17
- Samantha Viana Castelo Branco Rocha CARVALHO
- CLEBSON LUSTOSA BRANDÃO LIMA
