O ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLÊSA : PROPOSTA METODOLÓGICA COM APLICAÇÃO NA MÚSICA
Este artigo procura mostrar a importância do ensino e a aprendizagem da língua inglesa com a música. A razão que leva a ensinar a língua inglesa é que com a música, o aluno aguça melhor as atividades sensoriais, motivando-se, emocionando-se e fixando de forma muito mais rápida o vocabulário. Através da música é possível expor aos alunos os diversos tipos de Inglês. O Inglês Britânico, o Inglês Americano, o Inglês Caribenho que estão amplamente difundidos através das músicas da atualidade e seus respectivos sotaques são bem representados por músicas de diferentes regiões e a uma enorme variedade de estilos musicais. Vale salientar que o papel da música na vida das pessoas e, em especial, em sua educação é ressaltado, além de dois estudos de natureza exploratória: um sobre a origem e trajetória da música na vida do ser humano, com ênfase no seu uso na aprendizagem de línguas, e o outro que sistematiza a pesquisa de Oxford (1990) sobre as estratégias de aprendizagem de línguas e sua relação com o uso da música. Para constatar influencia da música no ensino e aprendizagem da Língua Inglesa, realiza-se uma atividade na escola EMEIF Helio Satiro. Dessa forma, a aplicabilidade da pesquisa de caráter exploratória é demonstrada através de um estudo descritivo que apresenta proposta sobre como trabalhar com atividades musicais nas aulas de língua inglesa, de modo a estimular o desenvolvimento das quatro habilidades de aprendizagem – a compreensão auditiva, a leitura, a compreensão oral e a compreensão escrita. Conclui-se a pesquisa mostrando que a aprendizagem foi significativa para os alunos em que conseguiram pronunciar melhor o vocabulário da Língua Inglesa. Acredita-se ainda que com a metodologia desenvolvida se torna possível ampliar a aprendizagem para as escolas do município, considerando a música como um recurso auxiliar no ensino e aprendizagem da Língua Inglesa e em geral o que representa o estudo nesta pesquisa é o fato de inferir que a música, pelas suas características, faz-se presente em várias outras estratégias de aprendizagem, podendo, portanto, ser trabalhada com mais eficácia pelos educadores.
O ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLÊSA : PROPOSTA METODOLÓGICA COM APLICAÇÃO NA MÚSICA
-
DOI: 10.22533/at.ed.8362002048
-
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem., Música, Língua Inglesa.
-
Keywords: Teaching-Learning., Music, English Language
-
Abstract:
This article seeks to show the importance of teaching and learning the English language with music. The reason for teaching the English language is that with music, the student sharpens his sensory activities better, motivating, moving and fixing vocabulary much faster. Through music it is possible to expose to students the various types of English. British English, American English, Caribbean English which are widely spread through today's music and their accents are well represented by songs from different regions and a huge variety of musical styles. It is noteworthy that the role of music in people's lives and, in particular, in their education is emphasized, in addition to two exploratory studies: one on the origin and trajectory of music in human life, with emphasis on its use in language learning, and the other that systematizes Oxford (1990) research on language learning strategies and their relationship to the use of music. To see the influence of music on teaching and learning the English language, an activity is held at EMEIF Helio Satiro school. Thus, the applicability of exploratory research is demonstrated through a descriptive study that proposes how to work with musical activities in English language classes, in order to stimulate the development of four learning skills - listening comprehension, reading , oral comprehension and written comprehension. The research concludes by showing that learning was significant for students who could better pronounce English language vocabulary. It is also believed that with the developed methodology it becomes possible to expand the learning for the schools of the municipality, considering music as an auxiliary resource in the teaching and learning of the English language and in general what represents the study in this research is the fact of inferring that music, due to its characteristics, is present in several other learning strategies and can therefore be worked more effectively by educators.
-
Número de páginas: 17
- Eliel Viana Rodrigues
- Anne Louise Fernandes de Medeiros
- Poliana Silva Costa
- Rilma Ferreira de Araújo
- Oselita Figueiredo Corrêa
- Armando de Nazaré Fayal Barra
- João Batista Santos de Sarges
- Maria da Trindade Rodrigues de Sarges
- José Francisco da Silva Costa
