O ENSINO E A COVID-19: IMPACTOS DA PANDEMIA NO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO
Este artigo traz reflexões referentes a pandemia de Covid-19, a qual impactou negativamente o tecido social em nível mundial, ocasionando prejuízos irreparáveis em diversos setores globais. Dentre eles, destaca-se o campo da Educação Básica brasileira, onde ocorreu uma análise das informações e dos dados que impactaram diretamente o Ensino Fundamental em nível nacional entre o período de 2020 a 2022. Pode-se constatar que durante o período referenciado o setor educacional teve que enfrentar grandes desafios e dificuldades na transmissão do conhecimento e da aprendizagem a milhares de estudantes de todo o País. Diante desses desafios ressalta-se a falta de políticas públicas relacionadas à inclusão digital que pudesse atender de fato a todos os alunos brasileiros de terem acesso à Educação, principalmente os estudantes periféricos que foram mais afetados nestes últimos dois anos. Além de ressaltar as dificuldades enfrentadas pelos educadores mediante a nova realidade do ensino que ocorreu de forma remota, os mesmos ainda tiveram que fazer a readequação do currículo escolar para assim, poderem promover a aprendizagem de todos. Neste viés, o presente trabalho tem como objetivo identificar quais são os principais impactos ocasionados pelo Covid-19, no Ensino Fundamental nas escolas públicas brasileiras, no período referenciado anteriormente. Para o desenvolvimento da pesquisa utilizou-se como procedimentos metodológicos o levantamento de dados e informações a partir de pesquisas bibliográficas disponíveis no formato digital publicadas em eventos científicos, revistas, legislação, jornais e demais fontes conceituadas correlacionadas com a área da Educação e Saúde. Assim, as reflexões abordadas no trabalho estão organizadas em dois momentos distintos: no primeiro momento, discorre-se sobre a Covid-19: e os impactos negativos ocasionados pela pandemia no ensino básico brasileiro e, no segundo, traz abordagens relacionadas ao coronavírus e as desestabilizações do sistema público de ensino fundamental no Brasil.
O ENSINO E A COVID-19: IMPACTOS DA PANDEMIA NO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO
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DOI: 10.22533/at.ed.94522221110
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Palavras-chave: Pandemia; Educação Básica; Ensino remoto; Inclusão digital
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Keywords: Pandemic; Basic education; Remote teaching; Digital inclusion
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Abstract:
This article brings reflections regarding the Covid-19 pandemic, which negatively impacted the social fabric worldwide, causing irreparable damage in several global sectors. Among them, the field of Brazilian Basic Education stands out, where an analysis of information and data that directly impacted Elementary Education at the national level between the period from 2020 to 2022 took place. education had to face great challenges and difficulties in transmitting knowledge and learning to thousands of students across the country. Faced with these challenges, the lack of public policies related to digital inclusion that could actually serve all Brazilian students to have access to education, especially peripheral students who were most affected in the last two years, stands out. In addition to highlighting the difficulties faced by educators through the new reality of teaching that took place remotely, they still had to readjust the school curriculum so that they could promote everyone's learning. In this bias, the present work aims to identify the main impacts caused by Covid-19, in Elementary School in Brazilian public schools, in the period mentioned above. For the development of the research, it was used as methodological procedures the collection of data and information from bibliographic research available in digital format published in scientific events, magazines, legislation, newspapers and other reputable sources correlated with the area of Education and Health. Thus, the reflections addressed in the work are organized in two different moments: in the first moment, we discuss Covid-19: and the negative impacts caused by the pandemic in Brazilian basic education and, in the second, it brings approaches related to the coronavirus and the destabilization of the public elementary education system in Brazil.
- Cleuzo Bandeira de Sousa
- EDSON DE SOUSA BRITO
- Nayara Alves Silva Mendes Vilela de Sousa Brito
