O ENSINO DE ZOOLOGIA EM UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA
Este trabalho relata uma proposta de
sequência didática planejada para a utilização
de filmes no Ensino de Ciências. Empregaramse
os três momentos pedagógicos de Delizoicov
e Angotti (2000): problematização inicial,
organização do conhecimento e aplicação do
conhecimento. O enfoque teórico baseia-se
em autores da área da Educação e do Ensino
de Ciências. Tal sequência iniciou-se a partir
da exposição do filme RIO para desenvolver o
tema de Zoologia (Aves). Os resultados obtidos
indicaram que a utilização de filmes pode ser
instrumento significativo para o aprimoramento
do processo de ensino e aprendizagem.
O ENSINO DE ZOOLOGIA EM UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA
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DOI: 10.22533/at.ed.77119100719
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Palavras-chave: Sequência didática, Ensino de Ciências, Educação Ambiental.
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Keywords: Didactic sequence, Science Teaching, Environmental Education
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Abstract:
This paper reports a proposal
of planned didactic sequence for the use of
movie in the Teaching of Sciences. The three
pedagogical moments of Delizoicov and Angotti
(2000) were used: initial problematization,
organization of knowledge and application of
knowledge. The theoretical approach is based
on authors from the area of Education and
Science Teaching. This sequence began with
the exhibition of the movie RIO to develop the
theme of Zoology (Birds). The results indicated
that the use of movies can be a significant
instrument for the improvement of the teaching
and learning process.
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Número de páginas: 15
- Natália de Andrade Nunes
- Alessandra Dias Costa e Silva
- Juliane Cristina Ribeiro Borges de Souza
