O ENSINO DE QUÍMICA: UM OLHAR INVESTIGATIVO EM ALUNOS DE GRADUAÇÃO
O Ensino de Química vem
sendo abordado por muitos pesquisadores
atualmente, sendo alvo de discussões e
preocupações no que diz respeito à maneira
de ensinar um determinado conteúdo, e
que esse seja significativo na formação dos
estudantes. Para tanto, esse trabalho tem
como objetivo investigar como está ocorrendo o
ensino de química no Ensino Médio a partir da
abordagem com alunos ingressantes no Ensino
Superior. O instrumento de coleta de dados
foi composto por um questionário estruturado
contendo questões de múltipla escolha com
alternativas claras e objetivas, a fim de obter
respostas mais próximas da realidade de cada
participante. O questionário foi aplicado aos
alunos da graduação, sendo nove do curso
de Farmácia, nove da Engenharia Biomédica
e dez de Engenharia Química de uma
Univerisade do município de Santa Maria/RS.
Através deste estudo pode-se perceber que
no cenário atual, os professores não utilizam
recursos diferenciados, talvez pelo receio do
novo, o que compromete o processo de ensino
aprendizagem dos estudantes em sala de aula
O ENSINO DE QUÍMICA: UM OLHAR INVESTIGATIVO EM ALUNOS DE GRADUAÇÃO
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Palavras-chave: Metodologias; Contextualização; Ensino Médio e Superior.
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Keywords: 11
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Abstract:
Chemistry Teaching has been
approached by many researchers today,
being the subject of discussions and concerns
regarding the way to teach a certain content,
and that this is significant in the formation
of students. Therefore, this work aims to
investigate how is teaching chemistry in high
school from the approach with students entering
higher education. The data collection instrument
consisted of a structured questionnaire
containing multiple choice questions with clear
and objective alternatives, in order to obtain
answers closer to the reality of each participant.
The questionnaire was applied to undergraduate
students, nine from the Pharmacy course, nine
from Biomedical Engineering and ten from
Chemical Engineering in a University of Santa
Maria / RS. Through this study it can be seen
that in the current scenario, teachers do not use different resources, perhaps for fear of
the new, which compromises the process of teaching students learning in the classroom.
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Número de páginas: 11
- Liana da Silva Fernandes
- Leonardo Fantinel
- Tiago Barboza Solner
