O ENSINO DE QUÍMICA COM O USO DE TECNOLOGIAS FACILITADORAS DE APRENDIZAGEM
Esta pesquisa tem como foco
principal enfatizar o uso de novas tecnologias
que venham facilitar o processo de ensinoaprendizagem no ensino de ciências, por meio de
programas de computadores. Nas escolas são
implementadas em aulas teóricas ferramentas
tecnológicas para auxiliar o ensino, o uso
de diversos tipos de dispositivos eletrônicos
servem de recurso e tornam-se importantes
para dinamizar a práxi docente na transposição
de conteúdos científicos. Atualmente muitas
pesquisas que possuem trabalhos direcionados
para o âmbito tecnológico tem se tornado
comum, uma vez que é preciso entender e
ajustar as metodologias da educação que
utilizam os dispositivos eletrônicos como
ferramenta didática. Em decorrência disso,
a recente Base Nacional Comum Curricular
(B.N.C.C) está priorizando o ensino tecnológico
como competência no currículo escolar, como
forma de melhor adaptar a metodologia didática
dos docentes no contexto tecnológico em que
vivemos. Diante disso, o objetivo desse trabalho
é abordar alguns desses recursos possíveis de
serem trabalhados em sala de aula, dentre eles
estão o programa Scratch e o Kahoot, que são
comumente abordados em artigos científicos e
aplicado em salas de aula. Modernizar as aulas
de ciência por meio do uso de ferramentas
inovadoras poderá ser uma alternativa para
estimular a criatividade e autonomia nos alunos
durante o processo ensino e aprendizagem
O ENSINO DE QUÍMICA COM O USO DE TECNOLOGIAS FACILITADORAS DE APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.76619250110
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Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem, didática, ciência
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Keywords: Teaching-Learning, didactics, science.
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Abstract:
This study is main focus or use for
main techniques that will facilitate the teaching of
teaching, in the middle of use students. In schools,
theoretical teaching classes are implemented
for teaching aids, the use of various types of
support materials and to become important to
dynamize a teaching practice in the transposition
of scientific coverage. This information is a
high resource and method to the extensive
technological software used the software used
the software used in the software. As a result,
a recent National Common Curricular Base
(B.N.C.C) is prioritizing technological teaching
as a non-school discipline, as a way of adapting
to the didactic methodology of teachers in the
technological context in which we live. Thus,
there is a work that consists of addressing the
risk factors of being worked in the classroom,
among which are the scientific disciplines and
applied in classrooms. Modernizing science classes through the use of innovative tools is an alternative to stimulate creativity and
autonomy in students during the teaching and learning process
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Número de páginas: 15
- João Batista Félix de Souza
- Marcela dos Santos Barbosa
