O ENSINO DE MÚSICA A DISTÂNCIA QUEBRA PARADIGMAS EDUCACIONAIS? UMA REFLEXÃO DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19
O artigo discute aspectos teóricos quebra de paradigmas da educação a distância através de pesquisa bibliográficas, tomando como base a tese de doutorado de Pereira (2019). São levantados aspectos teóricos sobre a metodologia da Educação Musical a distância e sua quebras de paradigmas, além de ser feita uma reflexão sobre o ensino de música durante a pandemia ocorrida em 2020 pelo COVID-19. Ao final, conclui-se que para se romper paradigmas na educação musical a distância é preciso tornar a educação aberta e romper com um pensamento institucional tradicional.
O ENSINO DE MÚSICA A DISTÂNCIA QUEBRA PARADIGMAS EDUCACIONAIS? UMA REFLEXÃO DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19
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DOI: 10.22533/at.ed.6212010121
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Palavras-chave: Educação musical a distância, paradigmas educacionais, tecnologias educacionais na música, aprendizagem de música através da internet.
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Keywords: Music education at a distance, educational paradigms, educational technologies in music, music learning through the internet.
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Abstract:
The article discusses theoretical aspects breaking paradigms of distance education through bibliographic research, based on Pereira's PhD thesis (2019). Theoretical aspects about the methodology of Music Education at a distance and its breaking of paradigms are raised, in addition to a reflection on music teaching during the pandemic that occurred in 2020 by COVID-19. In the end, it is concluded that in order to break paradigms in distance music education, it is necessary to make open education and break with traditional institutional thinking.
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Número de páginas: 15
- Fabiano Lemos Pereira
