O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE): UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O presente trabalho visa apresentar o resultado de uma experiência, desenvolvida no contexto do Ensino Remoto Emergencial (ERE), devido à crise de saúde pública causada pela pandemia de Covid-19. A atividade foi realizada com 67 alunos de uma turma do 8 ano do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de Parintins/ AM. Teve como objetivo criar imagens em mídias para publicar em redes sociais e usá-las durante uma aula sobre Modelos Atômicos. Essa atividade permitiu refletir sobre os desafios de professores e alunos na busca de estratégias para ensinar ciências durante a pandemia.
O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE): UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.7252227055
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Palavras-chave: ENSINO REMOTO EMERGENCIAL; MODELOS ATÔMICOS ; PANDEMIA
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Keywords: EMERGENCY REMOTE TEACHING; ATOMIC MODELS ; PANDEMIC
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Abstract:
The present work aims to present the result of an experience, developed in the context of Emergency Remote Teaching (ERE), due to the public health crisis caused by the Covid-19 pandemic. The activity was carried out with 67 students from an 8th grade elementary school class at a public school in the city of Parintins/AM. It aimed to create images in media to publish on social networks and use them during a class on Atomic Models. This activity allowed us to reflect on the challenges of teachers and students in the search for strategies to teach science during the pandemic.
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Número de páginas: 3
- IGOR ANDRADE RIBEIRO
- ADRIANE SARMENTO JACAÚNA
- ALEX IZUKA ZANELATO
- MICHELE MARQUES DE SOUZA
- RAFAEL STRAUS DE SÁ
