O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE): UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O presente trabalho visa apresentar o resultado de uma experiência, desenvolvida no contexto do Ensino Remoto Emergencial (ERE), devido à crise de saúde pública causada pela pandemia de Covid-19. A atividade foi realizada com 67 alunos de uma turma do 8 ano do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de Parintins/ AM. Teve como objetivo criar imagens em mídias para publicar em redes sociais e usá-las durante uma aula sobre Modelos Atômicos. Essa atividade permitiu refletir sobre os desafios de professores e alunos na busca de estratégias para ensinar ciências durante a pandemia.
O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE): UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
DOI: 10.22533/at.ed.7252227055
Palavras-chave: ENSINO REMOTO EMERGENCIAL; MODELOS ATÔMICOS ; PANDEMIA
Keywords: EMERGENCY REMOTE TEACHING; ATOMIC MODELS ; PANDEMIC
Abstract:
The present work aims to present the result of an experience, developed in the context of Emergency Remote Teaching (ERE), due to the public health crisis caused by the Covid-19 pandemic. The activity was carried out with 67 students from an 8th grade elementary school class at a public school in the city of Parintins/AM. It aimed to create images in media to publish on social networks and use them during a class on Atomic Models. This activity allowed us to reflect on the challenges of teachers and students in the search for strategies to teach science during the pandemic.
Número de páginas: 3
- IGOR ANDRADE RIBEIRO
- ADRIANE SARMENTO JACAÚNA
- ALEX IZUKA ZANELATO
- MICHELE MARQUES DE SOUZA
- RAFAEL STRAUS DE SÁ
