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O ENSINO DE MECÂNICA DOS SOLOS POR MEIO DE JOGO ADAPTADO: UMA ABORDAGEM INTERATIVA E LÚDICA

Este estudo investiga o feedback de estudantes do ensino médio integrado ao curso técnico em edificações sobre a experiência de um jogo chamado  "Perfil de Mecânica dos Solos" em sala de aula. Um questionário foi administrado para avaliar o nível de satisfação dos alunos, a utilidade do jogo na compreensão do conteúdo, a diversão e envolvimento proporcionados, a promoção da interação e colaboração entre os alunos, a clareza das instruções, a adequação dos desafios e a possibilidade de usar jogos semelhantes em outras disciplinas. Os resultados foram analisados com base nas médias, desvio padrão e coeficiente de variação, fornecendo uma descrição abrangente do feedback dos alunos.
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O ENSINO DE MECÂNICA DOS SOLOS POR MEIO DE JOGO ADAPTADO: UMA ABORDAGEM INTERATIVA E LÚDICA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.5492405029

  • Palavras-chave: jogos educacionais, mecânica dos solos, ensino médio integrado, feedback dos estudantes, gamificação

  • Keywords: educational game, soil mechanics, integrated high school, student´s feedback, gamification

  • Abstract: This study investigates the feedback of high school students integrated to the technical course in building construction on the game experience with “Soil Mechanics Profile” in the classroom. A questionnaire was administered to assess the students’ level of satisfaction, the usefulness of the game in understanding the content, the fun and engagement provided, the promotion of interaction and collaboration among students, the clarity of instructions, the adequacy of challenges and the possibility of using similar games in other subjects. The results were analyzed based on the means, standard deviation and coefficient of variation, providing a comprehensive description of the students’ feedback.

  • Marcela Giacometti de Avelar
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