O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DO CAMPO – DA FORMAÇÃO À PRÁTICA – UM ESTUDO DE CASO
O trabalho, apresentado no VII Simpósio Lasera Manaus 2020, remete à um recorte da pesquisa de Mestrado em Educação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), onde indagamos: Quais as contribuições da formação continuada para as práticas matemáticas futuras no contexto da Educação do Campo? No qual objetivamos investigar os percursos iniciais de constituição dos professores que atuam no contexto da Educação do Campo com práticas matemáticas. De abordagem qualitativa, pautada no Estudo de Caso, a pesquisa foi realizada com duas professoras de escolas municipais localizadas na zona rural de Manaus/Am. Para a recolha e análise das informações adotamos o Percurso Formativo dessas colaboradoras. Como resultado, o estudo apresentou possibilidades para as futuras práticas com as matemáticas do professor que atua na Escola do Campo.
O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DO CAMPO – DA FORMAÇÃO À PRÁTICA – UM ESTUDO DE CASO
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DOI: 10.22533/at.ed.6302111069
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Palavras-chave: Formação de professores; Práticas com o ensino de Matemática; Educação do Campo.
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Keywords: Teacher training; Practices with the teaching of Mathematics; Rural Education.
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Abstract:
The work, presented at the VII Lasera Manaus 2020 Symposium, refers to an excerpt from the Master of Education research at the Federal University of Amazonas (UFAM), where we ask: What are the contributions of continuing education to future mathematical practices in the context of Rural Education? ? In which we aim to investigate the initial paths of constitution of teachers who work in the context of Rural Education with mathematical practices. With a qualitative approach, based on the Case Study, the research was carried out with two teachers from municipal schools located in the rural area of Manaus / Am. For the collection and analysis of the information, we adopted the Training Path of these collaborators. As a result, the study presented possibilities for future practices with the mathematics of the teacher who works at Escola do Campo.
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Número de páginas: 5
- GERSON RIBEIRO BACURY
- ALÍCIA GONÇALVES VASQUEZ
