O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EJA: reflexões sobre dimensões, conteúdos e o papel do professor
O presente trabalho apresenta algumas reflexões sobre o ensino de matemática na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), sobre o que saber, o que fazer e como fazer, para que as aulas de matemática sejam mais atraentes e prazerosas para os estudantes. A partir de uma pesquisa qualitativa, caracterizada como bibliográfica, tomamos como aportes teóricos principais Danyluk (1991), Fonseca (2002) e Klein (2003), entre outros, para discutirmos sobre as dimensões do ensino de matemática, os conteúdos de matemática e o papel do professor de matemática na EJA. Acreditamos que este texto poderá contribuir com o saber e a prática docente de professores que ensinam matemática na EJA na perspectiva de formar cidadãos conscientes de seus direitos e cumpridores de seus deveres.
O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EJA: reflexões sobre dimensões, conteúdos e o papel do professor
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DOI: 10.22533/at.ed.81720140711
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Palavras-chave: Ensino; Matemática; Educação de Jovens e Adultos.
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Keywords: Teaching; Mathematics; Youth and Adult Education.
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Abstract:
This paper presents some reflections on the teaching of mathematics in the Youth and Adult Education (EJA) modality, on what to know, what to do and how to do it, so that mathematics classes are more attractive and enjoyable for students. From a qualitative research, characterized as bibliographic, we took as main theoretical contributions Danyluk (1991), Fonseca (2002) and Klein (2003), among others, to discuss about the dimensions of the teaching of mathematics, the contents of mathematics and the role of the math teacher at EJA. We believe that this text can contribute to the knowledge and teaching practice of teachers who teach mathematics at EJA with a view to forming citizens aware of their rights and fulfilling their duties.
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Número de páginas: 8
- Waléria de Jesus Barbosa Soares
- Elke Rusana Pires Santos Ribeiro
- CARLOS ANDRÉ BOGÉA PEREIRA
