O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: PERSPECTIVAS PARA A INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
O presente capítulo tem como objetivo discutir o ensino de Matemática com foco na Educação do Campo, ressaltando a importância da interação professor-aluno. A Educação do Campo é uma nova perspectiva de educação, baseada em uma modalidade específica para a realidade dos moradores desse ambiente. Essa nova modalidade de educação encontra algumas dificuldades, como, por exemplo, o processo de atendimento efetivo levando em consideração as necessidades dessa população. Iniciaram-se, recentemente, as primeiras escolas do campo, pioneiras que servirão como base para apontamentos de falhas e que incentivam o almejo por melhorias como todo projeto inicial, como também, trarão muitos benefícios que refletirão num melhor aproveitamento do ensino. Discutir o ensino da disciplina de Matemática na Educação do Campo visa mostrar que as mais variadas disciplinas podem ser trabalhadas aproveitando o ambiente campestre; pois o local propõe um ambiente mais tranquilo e espaçoso onde se pode trabalhar de maneira diferenciada com atividades que podem colocar em prática o que se aprende em sala de aula. A Matemática é de fundamental importância, pois é um dos conhecimentos recorrentes que se exige do indivíduo durante toda a sua vida. Desde os cálculos mais simples até grandes deduções matemáticas, a disciplina se faz presente em todos os momentos do cotidiano das pessoas: nas porcentagens, nos preços de produtos de supermercado, no momento do cálculo das deduções do salário do indivíduo, enfim, diariamente há contato com a matemática. A boa desenvoltura na disciplina propicia um melhor discernimento de algumas situações, proporcionando a melhor compreensão de certos cálculos e conclusões que se apresentam no cotidiano diário, podendo apresentar ao conhecedor da disciplina a capacidade de compreender raciocínios desconhecidos por outros. Outro assunto que este trabalho pretende evidenciar é a importância da interação professor-aluno, que objetiva discutir a postura que o educador deve ter para que possa obter resultados satisfatórios em sala de aula.
O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: PERSPECTIVAS PARA A INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.9442230081
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Palavras-chave: Educação do Campo; Ensino de Matemática; Professor; Aluno.
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Keywords: Countryside Education; Mathematics Teaching; Teacher; Student.
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Abstract:
This current chapter aims to discuss the teaching of Mathematics focusing on Rural Education, in which it emphasizes the importance of teacher-student interaction. Rural Education is a new perspective of education, based on a specific modality for the residents’ reality from this environment. This new type of education faces some difficulties, such as, for example, the process of effective care taking into account the needs of this population. The first schools in the countryside were recently started, pioneering ones that will serve as a basis for fault notes and that encourage the desire for improvements like every initial project, as well as bring many benefits that will reflect in a better use of teaching. Discussing the teaching of Mathematics in Rural Education intends to show that the most varied subjects can be worked taking advantage of the rural environment; because the place offers a more peaceful and spacious environment where you can work in a different way with activities that can put into practice what you learn in the classroom. Mathematics is fundamentally important, as it is one of the recurrent knowledge that is required of the individual throughout their life. From the simplest calculations to large mathematical deductions, the subject is present in every moment of people's daily lives: in percentages, in the prices of supermarket products, when calculating deductions from the individual's salary, in short, there is daily contact with math. Good resourcefulness in the subject propitiates a better understanding of some situations, providing a better understanding of certain calculations and conclusions that are presented in daily life, being able to present to those who know the subject the ability to understand reasonings unknown to others. Another situation that this work intends to highlight is the importance of teacher-student interaction, in which it aims to discuss the behavior that the educator must have in order to obtain satisfactory results in the classroom.
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Número de páginas: 19
- Jonatan Miotto
- Gladys Denise Wielewski
