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capa do ebook O ENSINO DE GEOGRAFIA E A POÉTICA ONTOLÓGICA DO BEM VIVER.

O ENSINO DE GEOGRAFIA E A POÉTICA ONTOLÓGICA DO BEM VIVER.

A escola no contexto de seu mundo intercultural necessita valorizar mais as singularidades e pluralidades sócio – linguístico – culturais de sua comunidade escolar. O ensino de geografia não deve submeter-se às tradicionais políticas de invisibilidade do lugar onde a escola está ontologicamente inserida. A geografia indaga sobre si mesma e sobre o seu ensino? O processo de ensino – aprendizagem em sala de aula, instiga sobre as peculiaridades do lugar da comunidade escolar? De que forma o ensino de geografia poderá despertar nos seus estudantes, novos paradigmas e novos projetos de vida como diretrizes do bem viver? Neste sentido pretendemos elucidar neste artigo a relevância da poética ontológica do bem viver na cotidianidade do ensino de geografia como processo de tolerância humana às diferentes diferenças no espaço vivido escolar.

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O ENSINO DE GEOGRAFIA E A POÉTICA ONTOLÓGICA DO BEM VIVER.

  • DOI: 10.22533/at.ed.1242207037

  • Palavras-chave: Geografia e ensino; poética ontológica; bem viver.

  • Keywords: Geography and teaching; ontological poetics; good life/good living.

  • Abstract:

    The school in the context of its intercultural world needs to value more the socio-linguistic-cultural singularities and pluralities of its school community. The teaching of geography must not submit to the traditional policies of invisibility of the place where the school is ontologically inserted. Does geography ask about itself and about its teaching? Does the teaching-learning process in the classroom instigate the peculiarities of the school community's place? How can the teaching of geography awaken in its students new paradigms and new life projects as guidelines for good living/ good life? In this sense, we intend to elucidate in this paper the relevance of the ontological poetics of good living/good life in the everyday life of geography teaching as a process of human tolerance to the different differences in the school lived space. 

  • Número de páginas: 7

  • Francisco Marquelino Santana
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