O Ensino de Genética utilizando Modelos Didáticos: uma Proposta Metodológica na Formação Inicial de Professores
Professores devidamente
preparados e com capacidade de inovação
podem influenciar positivamente no processo
de ensino e aprendizagem, portanto a formação
docente é fator que refletirá em sua atuação.
O Ensino de Ciências se encontra, por vezes,
fragmentado e descontextualizado, o que
desmotiva estudantes. A formação docente
também é fator de atenção por evidenciar
muitas carências. A falta de melhores
condições de trabalho, políticas públicas de
valorização docente, dentre outros fatores, são
perceptíveis pelos professores em formação
inicial. Isto acarreta em insegurança ao atuar
em sala de aula e até mesmo, desistência
pela profissão. Diante do desafio de ensinar
conteúdos complexos e abstratos surge a
ideia de amenizar as carências da formação
possibilitando aos graduandos a oportunidade
de vivenciar situações práticas de ensino e
aprendizagem. A proposta deste trabalho
consiste na realização da modelagem de um
coração tetracavitário enfatizando a circulação
sanguínea dupla e completa que acontece nos
vertebrados através de uma oficina de ensino. O instrumento utilizado para a coleta de dados
foi um diálogo com os participantes, a partir
da análise dos mesmos pode se chegar à
conclusão que a utilização da modelagem e do
modelo didático reflete efeitos positivos para
o processo de ensino, aprendizagem do tema
que é complexo e abstrato, e também, fornece
subsídios para uma prática docente mais
consistente.
O Ensino de Genética utilizando Modelos Didáticos: uma Proposta Metodológica na Formação Inicial de Professores
-
DOI: 10.22533/at.ed.7661925011
-
Palavras-chave: Ensino de Ciências. Modelo e Modelagem. Formação de professores.
-
Keywords: Science Teaching. Model and Modeling. Teacher training.
-
Abstract:
Well-trained and innovative
teachers can positively influence the teaching
and learning process, so teacher training is a
factor that will reflect in their performance. The
teaching of science is sometimes fragmented
and decontextualized, which discourages
students. Teacher training is also a factor of
attention for evidencing many shortcomings. The
lack of better working conditions, public policies
of teacher appreciation, among other factors,
are noticeable by teachers in initial formation.
This leads to insecurity when acting in the
classroom and even withdrawal by profession.
Faced with the challenge of teaching complex
and abstract contents, the idea is to alleviate
the deficiencies of the training, enabling the
students to experience practical teaching and
learning situations. The purpose of this work is
to perform the modeling of a tetracavitary heart emphasizing the double and complete blood circulation that occurs in vertebrates
through a teaching workshop. The instrument used for the data collection was a dialogue
with the participants, from the analysis of the same it can be concluded that the use of
modeling and didactic model reflects positive effects for the teaching process, learning
the theme that is complex and abstract, and also, it provides subsidies for a more
consistent teaching practice.
-
Número de páginas: 15
- SILVANIA PEREIRA DE AQUINO
