O ensino de Cinética Química nos periódicos nacionais
O presente trabalho teve como
objetivo investigar os artigos publicados
relacionados ao ensino de Cinética Química
nos periódicos nacionais: Ciência & Educação,
Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências,
Investigações em Ensino de Ciências, Revista
Brasileira de Pesquisa em Educação em
Ciências e Química Nova na Escola, de 1995-
2014. Quatorze artigos foram selecionados, e
posteriormente caracterizados com relação ao
periódico, ano de publicação e foco do artigo,
através da metodologia de análise de conteúdo
(Bardin, 1977). Os artigos foram categorizados,
de acordo com o foco, em: aspectos conceituais,
propostas de ensino e investigações em sala
de aula. Com relação aos aspectos conceituais,
os trabalhos selecionados abordam questões
históricas e pesquisa com livros didáticos. Os
artigos que apresentam propostas de ensino
estão baseados na descrição de experimentos.
Já as publicações que fazem investigações
em sala de aula, apresentam pesquisas
relacionadas à construção de conceitos, bem
como atividades que pode ser utilizadas em sala
de aula. Reitera-se a importância do professor,
atuante em sala de aula, utilizar as pesquisas
da área de ensino de Química na sua prática
docente.
O ensino de Cinética Química nos periódicos nacionais
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DOI: 10.22533/at.ed.90619260410
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Palavras-chave: Cinética Química, periódicos, ensino de Química.
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Keywords: Chemical Kinetics, journals, Chemistry teaching.
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Abstract:
The present work had as
objective to investigate the published articles
related to the Chemical Kinetics teaching in
the national journals: Science & Education,
Essay: Research in Science Education,
Investigations in Science Teaching, Brazilian
Journal of Research in Science Education and
New Chemistry in School, from 1995 to 2014.
Fourteen articles were selected, and later
characterized in relation to the journal, year
of publication and focus of the article, through
the methodology of content analysis (Bardin,
1977). The articles were categorized, according
to the focus, in: conceptual aspects, teaching
proposals and classroom investigations.
Related to the conceptual aspects, the selected
articles approached historical questions and
research with textbooks. The articles that
present teaching proposals are based on the
description of experiments. On the other hand,
publications that do research in the classroom
present research related to the construction of
concepts, as well as activities that can be used in the classroom. It is reiterated the
importance of the teacher, acting in the classroom, to use the researches of the area of
Chemistry teaching in his teaching practice.
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Número de páginas: 15
- Inés Prieto Schmidt Sauerwein
- Janessa Aline Zappe
