O ENSINO DA SAÚDE PÚBLICA NOS CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO PIAUÍ
O biólogo tem papel fundamental na
área da saúde, não só desenvolvendo estudos e
pesquisas, mas atuando também com as equipes
de saúde, visando impactar favoravelmente
na qualidade de vida da sociedade. Assim,
é necessário que as Instituições de Ensino
Superior desenvolvam modelos de ensino
que preparem esses profissionais para que
detenham de condições para atuar nessa área.
O objetivo deste trabalho foi verificar o conteúdo
de saúde pública nas Estruturas Curriculares dos
cursos de Ciências Biológicas, na modalidade
presencial, das Instituições de Ensino Superior
do Piauí, em 2016. A pesquisa foi realizada
no primeiro semestre de 2016, buscando as
Estruturas Curriculares das instituições, tanto
públicas como privadas, que oferecessem os
cursos de Ciências Biológicas. Verificou-se
que 5 instituições ofertavam o curso, sendo
3 públicas (Universidade Federal do Piauí,
Universidade Estadual do Piauí e Instituto
Federal do Piauí) e 2 privadas (Faculdade do
Médio Parnaíba e Centro Universitário Maurício
de Nassau). A maioria dos cursos foi ofertada
pela universidade estadual e a modalidade
bacharelado foi a menos disponibilizada.
As instituições particulares apresentaram
disciplinas relacionadas à temática, enquanto
as públicas, ou não apresentaram ou deixaram
de oferecer disciplinas que poderiam abordar
o assunto. A instituição Maurício de Nassau
ofertou a disciplina Saúde Coletiva, mas apesar
da riqueza de conteúdo e das competências,
não houve formação de turmas. Assim,
recomenda-se que as instituições de ensino do
Piauí aumentem a valorização dessa temática,
inserindo em seus programas pedagógicos
disciplinas que abordem, no mínimo, conceitos
e características básicas sobre saúde pública.
O ENSINO DA SAÚDE PÚBLICA NOS CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO PIAUÍ
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DOI: 10.22533/at.ed.60219110320
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Palavras-chave: Formação do biólogo. Instituição de Educação Superior. Saúde Coletiva.
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Keywords: Biology; Higher Education Institutions; Collective Health
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Abstract:
The biologist plays a fundamental
role in health, not only developing studies and
research, but also working with the health
teams. It is necessary that the Higher Education
Institutions develop teaching models to prepare
these professionals in order they have the
conditions to act in this area. The objective of
this work was to verify the content of Public
Health in Curricular Structures of the Biological
Sciences courses, face-to-face modality, in
the Higher Education Institutions of Piauí. The
research was carried out in the first semester of
institutions, both public and private, that offered Biological Sciences courses. It was
verified that 5 Higher Education Institutions offered the course, being 3 public institutions
(Universidade Federal do Piauí, Universidade Estadual do Piauí and Instituto Federal
do Piauí) and 2 privates (Faculdade do Médio Parnaíba and Centro Universitário
Maurício de Nassau). Most of the courses were offered by the state university and
the bachelor’s degree was the least available. Private institutions presented subjects
related to the area, while public institutions, or did not offer or did not offer subjects
that could approach the area. The institution Maurício de Nassau offered the discipline
Collective Health, but despite the wealth of content and skills, there was no formation
of classes. Therefore, it is recommended that educational institutions of Piauí increase
the value of this area, inserting in their pedagogical programs subjects that address at
least basic concepts and characteristics about Public Health.
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Número de páginas: 15
- Rosalves Pereira da Silva Júnior
- Tauani Zampieri Cardoso
- Osmar de Oliveira Cardoso
- Roniele Araujo de Sousa
