O ensino da matemática no primeiro ano do ensino básico básico no Sistema Educativo Adventista: uma análise para a sua conceptualização
No sistema educacional Adventista, a construção do currículo baseia-se numa visão transversal da Bíblia, procurando integrar a fé na aprendizagem a fim de alcançar uma educação integral que desenvolva harmoniosamente todas as dimensões do ser humano. Contudo, tal como em outros sistemas educativos, o ensino da matemática tornou-se uma das principais preocupações devido à elevada taxa de insucesso demonstrada nos relatórios escolares e testes padronizados. E, embora as capacidades matemáticas sejam indispensáveis para compreender o mundo, a realidade é que para um grande número de pessoas elas são concebidas como um assunto entediante, aborrecido e rígido, no qual apenas os números e as fórmulas importam.
Este artigo desenvolve aspectos teóricos que sustentam o ensino da matemática no primeiro ano do ensino básico no sistema educacional Adventista do Sétimo Dia. Para este efeito, são tidos em conta os aspectos mais relevantes que descrevem este sistema e, com base em pesquisas anteriores, são desenvolvidos os temas do ensino e da aprendizagem, bem como o papel do professor e dos guias metodológicos no ensino da matemática no primeiro ano do ensino básico.
La enseñanza de las matemáticas en el grado primero de educación básica primaria del Sistema Educativo Adventista: un análisis para su conceptualización.
O ensino da matemática no primeiro ano do ensino básico básico no Sistema Educativo Adventista: uma análise para a sua conceptualização
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DOI: 10.22533/at.ed.8752212055
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Palavras-chave: matemática, resolução de problemas, educação adventista, ensino, aprendizagem.
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Keywords: mathematics, problem solving, Adventist education, teaching, learning.
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Abstract:
En el sistema educativo adventista la construcción del currículo se realiza desde una visión transversalidora de la Biblia, buscando integrar la fe en el aprendizaje para lograr una educación integral que desarrolle armoniosamente todas las dimensiones del ser humano. Sin embargo, y al igual que en los demás sistemas educativos, la enseñanza de las matemáticas se ha constituido en una de las preocupaciones principales debido al alto índice de fracaso evidenciado en los informes escolares y en las pruebas estandarizadas. Y, aunque las competencias matemáticas son indispensables para entender el mundo, la realidad es que para un gran número de personas ellas son concebidas como una materia tediosa, aburrida y rígida en la que sólo importan los números y las fórmulas.
En este artículo se desarrollan aspectos teóricos que fundamentan la enseñanza de matemáticas en el primer grado de educación básica del sistema educativo adventista. Para ello, se tienen en cuenta los aspectos más relevantes que describen dicho sistema y con base en investigaciones anteriores se desarrollan los tópicos de la enseñanza y el aprendizaje, así como el papel del docente y de las guías metodológicas en la enseñanza de las matemáticas en el primer grado de educación básica.
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Número de páginas: 17
- Edelmid Mendoza López
- Diana Carolina Duarte Acevedo
- Luis Fernando Garcés Giraldo
- David Alberto García Arango
