O trabalho objetiva analisar se há

uma aproximação entre a proposta teórico

metodológica da Escola Família Agrícola

(EFA) Jacyra de Paula Miniguite, pautada na

Pedagogia da Alternância (PA), e a Metodologia

Histórico-Crítica (MHC), uma expressão

didática da Pedagogia Histórico-Crítica

(PHC). O recorte da pesquisa centrou-se na

prática pedagógica da escola, no componente

curricular de matemática. Foram utilizadas,

para tanto, fontes bibliográficas, documentais

e pesquisa de campo. Entendemos que a

metodologia de ensino caracteriza-se por

um método, e a MHC faz a articulação entre

teoria e prática, educador-educando, utilizando

todos os meios para apreensão crítica dos

conteúdos. A escola estudada utiliza a PA como

princípio pedagógico da formação integral do

jovem, desenvolvendo-o enquanto sujeito de

transformação. A metodologia de ensino não

pode ser compreendida em si mesma, mas

em relação e articulação com as finalidades

da educação e os objetivos da escola, o que

sinalizou uma aproximação relativa com a PHC