O ENSINO DA MATEMÁTICA E A SUA IMPORTÂNCIA NO COTIDIANO DOS ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL II NO MUNICIPIO DE MARAÃ- AM/BRASIL - Atena EditoraAtena Editora

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O ENSINO DA MATEMÁTICA E A SUA IMPORTÂNCIA NO COTIDIANO DOS ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL II NO MUNICIPIO DE MARAÃ- AM/BRASIL

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O aprendizado da disciplina de matemática tem sido uma das maiores dificuldades para os educandos, e essa é uma situação que atravessa décadas, perpassando por diferentes gerações, em toda as fases do processo de escolarização. Na educação básica é comum observar, entre os estudantes, as discussões acerca desse componente curricular, afirmando que é “difícil de entender, abstrata, sem sentido”, e embora pareça um clichê, essa realidade ainda é latente na modernidade. Este estudo apresenta como objetivo geral analizar a importancia da Matemática no ensino, e seu papel na formação de individuos críticos e participativos, considerando a mesma como uma ciência capaz de prover aos educandos meios para que estes desenvolvam plenamente sua autonomía e a capacidade de formar opinião. A pesquisa classifica-se como qualitativa, em especial, pelo problema apresentado e pela abordagem. Segundo Sampieri (2013) o processo se dar através do método interpretativo. Para Gil (2018) a pesquisa qualitativa tem uma relação de sujeito com o mundo real, que envolve uma aproximação entre o objeto (de análise) e a subjetividade, de forma a coletar e descrever. Os resultados foram significativos do ponto de vista qualitativo. Compreende-se que a Matemática precisa ser ensinada usando estímulos da capacidade de investigação lógica do aluno, fazendo-o raciocinar. Conseqüentemente a tarefa básica do professor é o desenvolvimento do raciocínio lógico, do pensamento critico e da criatividade apoiados não só na reflexão sobre os conhecimentos adquiridos pela Ciência em questão, mas também sobre suas aplicações à tecnologia e ao progresso social.
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O ENSINO DA MATEMÁTICA E A SUA IMPORTÂNCIA NO COTIDIANO DOS ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL II NO MUNICIPIO DE MARAÃ- AM/BRASIL

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.5791125280213

  • Palavras-chave: Ensino da Matemática, Dificuldades de Aprendizagem, Cotidiano.

  • Keywords: Mathematics Teaching, Learning Difficulties, Everyday Life.

  • Abstract: Learning mathematics has been one of the greatest difficulties for students, and this is a situation that spans decades, passing through different generations, at all stages of the schooling process. In basic education it is common to observe, among students, discussions about this curricular component, stating that it is "difficult to understand, abstract, and meaningless", and although it seems like a cliché, this reality is still latent in modernity. The general objective of this study is to analyze the importance of mathematics in education, and its role in the formation of critical and participatory individuals, considering mathematics as a science capable of providing students with the means to fully develop their autonomy and the ability to form opinions. The research is classified as qualitative, especially by the problem presented and the approach. According to Sampieri (2013) the process occurs through the interpretive method. For Gil (2018) qualitative research has a subject relationship with the real world, which involves an approximation between the object (of analysis) and subjectivity, in order to collect and describe. The results were significant from a qualitative standpoint. It is understood that Mathematics needs to be taught using stimuli of the student's capacity for logical investigation, making him reason. Consequently, the basic task of the teacher is to develop logical reasoning, critical thinking and creativity supported not only by reflection on the knowledge acquired by the science in question, but also on its applications to technology and social progress.

  • VALTER RODRIGUES PESSOA
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