O ENSINO DA MATEMÁTICA COM O AUXÍLIO DAS TECNOLOGIAS EM ATIVIDADES DO PIBID
O ensino da Matemática é discutido
há muito tempo por autores renomados, que
se tornaram referência quando o assunto
é Educação Matemática. Dentre os temas
discutidos é pontuada a necessidade de
uma busca constante por formas de ensinar
Matemática de modo a alcançar bons resultados
e, frente a isso, a inserção das tecnologias
em sala de aula mostra-se relevante. Com o
propósito de explorar as potencialidades do uso
das tecnologias no processo de ensino foram
elaboradas e experienciadas atividades com
jogos virtuais online, disponíveis gratuitamente
na internet, envolvendo conceitos matemáticos.
Este estudo foi realizado pelos bolsistas do
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação
à Docência, atuantes em uma Escola da
rede pública estadual de ensino do município
de Santa Rosa/RS. Durante as oficinas
evidenciou-se a participação dos alunos em
todas as atividades propostas, uma vez que
estar diante do computador com uma situação
que precisa ser solucionada para vencer o jogo
instiga o estudante, gerando assim um maior
envolvimento com o conteúdo matemático.
Desse modo, os jogos virtuais podem ser um
recurso para estimular o interesse dos alunos
pela parte conceitual explorada, permitindo que
estes atuem como protagonistas na construção
do conhecimento.
O ENSINO DA MATEMÁTICA COM O AUXÍLIO DAS TECNOLOGIAS EM ATIVIDADES DO PIBID
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DOI: 10.22533/at.ed.05618191218
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Palavras-chave: Educação Matemática; Jogos Virtuais; PIBID.
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Keywords: Mathematics Education; Virtual Games; PIBID.
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Abstract:
The teaching of Mathematics has
long been discussed by renowned authors, who
became reference when it comes to Mathematics
Education. Among the themes discussed is the
need for a constant search for ways to teach
mathematics in order to achieve good results
and, in the face of this, the insertion of the
technologies in the classroom is relevant. With
the purpose of exploring the potentialities of the
use of technologies in the teaching process,
there were elaborated and experienced activities
with online virtual games, freely available on the
internet, involving mathematical concepts. This
study was carried out by the scholarship recipients of the Institutional Program of the
Initiation to Teaching Scholarship, working in a School of the state public education
network of the municipality of Santa Rosa / RS. During the workshops the participation
of the students in all the proposed activities was evidenced, since being in front of
the computer with a situation that needs to be solved to win the game instigates the
student, thus generating a greater involvement with the mathematical content. In this
way, virtual games can be a resource to stimulate students’ interest in the explored
conceptual part, allowing them to act as protagonists in the construction of knowledge.
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Número de páginas: 15
- Mariele Josiane Fuchs
- Karina Schiavo Seide
- Maiara Mentges
