O ENSINO DA LINGUA ESPANHOLA MEDIADA PELA DANÇA NO CONTEXTO SOCIOCULTURAL NO ENSINO MÉDIO
Este trabalho tem como objetivo utilizar métodos de ensino para despertar nos alunos, através da dança como prática pedagógica, a motivação e o interesse no ensino-aprendizagem de Língua Espanhola, desenvolvendo suas habilidades comunicativas em seu contexto social e cultura. A dança sendo uma expressão corporal possibilitou aos alunos novas formas de expressão e de comunicação, levando-os à descoberta da arte corporal expressando seus sentimentos e emoções, bem como contribuindo para o processo ensino-aprendizagem da língua Espanhola. Desta forma, este trabalho foi resultado das inúmeras leituras e reflexões, considerando a sala de aula como uma ponte que leva a transformações e evoluções dos alunos como seres críticos, criativos, participativos e reflexivos, desenvolvendo cada qual a sua autonomia para a sociedade. A necessidade do desenvolvimento deste trabalho foi de conscientizar aos mesmos, sobre o valor da dança que é um componente curricular de fundamental importância na educação, possibilitando uma relação de interação e comunicação em seus processos cognitivos e afetivos, com grandes mudanças internas e externas, em seus comportamentos sociais, individuais e coletivos na forma de pensar e agir. A metodologia deste trabalho está voltada para as pesquisas descritiva, qualitativa e bibliográfica, em que foram analisados por professores de Língua Espanhola, os dados pela temática do conteúdo e pelo desenvolvimento através da ação/prática dos alunos de terceiros anos do turno matutino, da Escola Estadual Professor Francisco das Chagas de Souza Albuquerque em 2017, no Centro da cidade de Manaus, Amazonas.
O ENSINO DA LINGUA ESPANHOLA MEDIADA PELA DANÇA NO CONTEXTO SOCIOCULTURAL NO ENSINO MÉDIO
-
DOI: 10.22533/at.ed.5302211036
-
Palavras-chave: D ança como prática pedagógica. Expressão e comunicação. Língua Espanhola. Ensino aprendizagem.
-
Keywords: Dance as a pedagogical practice. Expression and communication. Spanish language. Teaching-learning.
-
Abstract:
This work aims to use teaching methods to awaken in students, through dance as a pedagogical practice, motivation and interest in teaching and learning the Spanish language, developing their communication skills in their social and cultural context. Dancing as a body expression allowed students to new forms of expression and communication, leading them to discover body art expressing their feelings and emotions, as well as contributing to the teaching-learning process of the Spanish language. Thus, this work was the result of countless readings and reflections, considering the classroom as a bridge that leads to transformations and evolution of students as critical, creative, participatory and reflective beings, each developing their autonomy for society. The need for the development of this work was to make them aware of the value of dance, which is a curricular component of fundamental importance in education, enabling a relationship of interaction and communication in their cognitive and affective processes, with major internal and external changes, in their social, individual and collective behavior in the way of thinking and acting. The methodology of this work is focused on descriptive, qualitative and bibliographic research, in which Spanish language teachers analyzed data by thematic content and development through the action/practice of third-year students from the morning shift at the School State Professor Francisco das Chagas de Souza Albuquerque in 2017, in the city center of Manaus, Amazonas.
-
Número de páginas: 21
- ADALBERTO GOMES DE MIRANDA
- ADAILSON APARÍCIO DE MIRANDA
- ADAILZA APARÍCIO DE MIRANDA
