O ensino da Bioética na Educação Superior na área de saúde
A tomada de decisões está presente
na vida dos seres humanos e é uma das
atividades mais complexas do pensamento,
pois exigem competências para a resolução
de conflitos éticos. Estas competências
são adquiridas por cada pessoa através da
construção de seu próprio conjunto de valores
éticos, para a formação da personalidade moral
e autônoma das pessoas para a solução de
dilemas éticos. O objetivo foi verificar através
das informações fornecidas pelos alunos
e professores quais os valores éticos que
deveriam ser discutidos em sala de aula para
a formação moral dos estudantes.O protocolo
de pesquisa foi submetido ao comitê de ética
em pesquisa (CEP) da ENSP/FIOCRUZ, e
a pesquisa de campo só teve início após
aprovação. Foram estudadas cinco faculdades
de medicina no estado de São Paulo com o
ENADE 5 e analisadas as falas dos grupos
focais dos estudantes e as entrevistas dos
professores. No total participaram 56 estudantes
divididos em cinco grupos focais e um total
de nove professores através das entrevistas.
Pode-se identificar que existe uma fala comum
nas respostas dos alunos e professores
acerca dos valores éticos que deveriam ser
trabalhados em sala como: respeito, tolerância,
empatia, liberdade e autonomia. A relevância
do ensino da Bioética através de valores éticos
podem contribuir para ao desenvolvimento
moral dos estudantes, como também, pode
ser uma possibilidade viável para resolvermos
os conflitos entre os princípios éticos, os quais
enfrentamos na atualidade.
O ensino da Bioética na Educação Superior na área de saúde
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DOI: 10.22533/at.ed.37419150219
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Palavras-chave: Educação médica. Bioética. Educação superior. Desenvolvimento moral.
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Keywords: Medical education. Bioethics. Higher education. Moral development.
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Abstract:
Decision-making process is
present in the lives of humans and it is one
of the most complex activities of the thinking
process because it requires some competencies
in order to achieve a ethical conflict resolution.
These competencies are acquired by each one
through the construction of one’s set of ethical
values, thus, can be the backbone to build
moral personality and autonomy to resolve
ethical dilemmas. The objective was to verify,
through the information provided by students
and professors, the ethical values which should
be discussed in the classroom in order to develop the students’ moral construct.
The research protocol was submitted to the research ethical committee from ENSP/
FIOCRUZ, so that the field research could be done. It was studied five medicine
faculties in the state of São Paulo with assessment grade five and analyzed the
answers of students focus group as well as the interviews with the teachers. Altogether
56 students took part, which were divided into five focus groups, and nine professors
were interviewed. It could be perceived that there is almost always a consensus in
the answers from the students and professors concerning the ethical values which
should be studied in the classroom, such as: respect, tolerance, empathy, freedom and
autonomy. The relevance of education through values in the disciplines of bioethics
can contribute to form the students’ moral construct and it can also act as a viable
possibility to resolve the conflict between the ethical principles with which we are faced
nowadays.
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Número de páginas: 15
- Sergio Rego
- Laís Záu Serpa de Araújo
- Waldemar Antônio das Neves Júnior
