O ENSINO DA ARTE – UM DESAFIO NO ATUAL CONTEXTO
A arte é um tema que causa
estranhamento quando é trabalhada e/ou
discutida nos diferentes públicos. Em sala
de aula é desafiador diante dos diferentes
propósitos dos educandos. No Ensino Médio do
Colégio Politécnico da UFSM, no Município de
Santa Maria/RS, é perceptível a preocupação
dos educandos em ter foco num processo
seletivo para o Ensino Superior. Dessa forma,
torna-se maior o desafio diante dos conceitos
e pré-conceitos construídos historicamente
na sociedade, sobre a importância das
diferentes disciplinas trabalhadas durante
a Educação Básica, em especial no Ensino
Médio. Sendo assim, objetivou-se, nessa
discussão apresentar como ocorre o ensino da
Arte no Ensino Médio no Colégio. O estudo é
de cunho qualitativo, descritivo e realizado de
forma colaborativa utilizando-se da observação
para as análises e reflexões. A observação é
realizada durante o período letivo, a cada aula
e atividade trabalhada. A presente discussão se
ampara em Freire (1996), Rios (2003), Barbosa
(2005) entre outros. As aulas são amparadas
teoricamente em diferentes autores. Buscamse
artigos da área das artes e das demais áreas
do conhecimento. Os resultados, desse tipo de
trabalho desenvolvido, mostram a formação
de adolescentes mais críticos, sensíveis aos
fatos do cotidiano, com uma visão politizada e
interdisciplinar. Pode-se concluir que ensinar
arte interdisciplinarmente, com o olhar voltado
ao educando e ao seu, e nosso entorno é
desafiador e, proporciona a todos os envolvidos
uma leitura social, ética, política, estética,
cultural mais aguçada do meio no qual vivemos,
o que faz com que todos sintam-se sujeitos
atuantes e transformadores da sociedade.
O ENSINO DA ARTE – UM DESAFIO NO ATUAL CONTEXTO
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Palavras-chave: Ensino de Arte. Educação. Ensino Médio
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Keywords: Art's teaching. Education. High school.
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Abstract:
Art is a subject that causes
strangeness when worked and/or discussed in
different audiences. In the classroom it's challenger in front of different purposes from
the students. At Colégio Politécnico da UFSM's high school, in Santa Maria/RS/Brazil,
it's noticeable the concern from the students for having focus in a select process to
college. This way, it becomes harder the challenge in front of the historical construction
of conceptions and prejudices in society, about the importance of different subjects
worked during the school period, especially at the high school. Therefore, it aims to
present how the Art's teaching occurs at high school. The study is qualitative in nature,
descriptive and performed collaboratively using observation to analysis and reflection.
The observation ocurred during the school year, in each class and activities proposed.
The present discussion is supported by Freire (1996), Rios (2003), Barbosa (2005)
and others. The classes are theoretically supported on different authors. Art and others
subjects' articles are searched. The results of this kind of work developed have showed
the formation of teenagers more critical, sensetive to the everyday facts, with a politicized
and interdisciplinary vision. It can be concluded that teaching art interdisciplinarily,
looking to the students and to their and our surrounding is challenger and provides to
each one involved a sharper social, ethical, political, aesthetical, cultural reading of the
environment we live, what makes us all fell acting and transforming the society.
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Número de páginas: 13
- 037.151.540.80
- 036.600.460-35
- Márcia Lenir Gerhardt
