O ENSINO DA ARTE E A INTERDISCIPLINARIDADE: NOVOS MODOS DE PENSAR SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO.
Nas relações existentes entre teoria
e ação, a importância de desenvolver um
trabalho com as artes presentes no cotidiano
do aluno, merece atenção e relevância. Deste
modo o presente artigo propõe uma reflexão
sobre a interdisciplinaridade como um possível
caminho para superar a fragmentação do
conhecimento existente. Para esta abordagem
são apresentadas as concepções de diferentes
autores que analisam e expõem o ensino
interdisciplinar como uma possível forma de
superar os diversos problemas relativos ao
processo ensino-aprendizagem. Na conclusão
deste trabalho, observa-se que o ensino da
arte precisa ser percebido em suas múltiplas
linguagens e possibilidades, para que possa
contribuir significativamente na prática
interdisciplinar. É necessária a colaboração
efetiva de outros conhecimentos para estimular
a consciência cultural do aluno e sua formação
plena como indivíduo
O ENSINO DA ARTE E A INTERDISCIPLINARIDADE: NOVOS MODOS DE PENSAR SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO.
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DOI: 10.22533/at.ed.92119030924
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Palavras-chave: arte-educação, Interdisciplinaridade e contexto.
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Keywords: art education, interdisciplinarity and context.
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Abstract:
In the existing relations between
theory and action, the importance of developing
a work with the arts present in the student's daily
life deserves attention and relevance. In this
way the present article proposes a reflection on
interdisciplinarity as a possible way to overcome
the fragmentation of existing knowledge. For
this approach are presented the conceptions
of different authors that analyze and expose
interdisciplinary teaching as a possible way to
overcome the various problems related to the
teaching-learning process. In the conclusion of
this work, it is observed that the teaching of art
needs to be perceived in its multiple languages
and possibilities, so that it can contribute
significantly in interdisciplinary practice. It is
necessary to collaborate effectively with other
knowledge to stimulate the cultural awareness of
the student and his full training as an individual.
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Número de páginas: 15
- LAURA RENATA DOURADO PEREIRA
