A presente investigação abraçou como objetivos a identificação, a categorização e a sistematização das estratégias de ensino mobilizadas pelos professores de Ciências das séries iniciais em Belém-Pá, quando tratam as endemias provocadas pelo vetor Aedes aegypti. O método utilizado permitiu mediante pesquisa bibliográfica e realização de uma entrevista numa perspectiva etnográfica coletar os dados cuja análise revelou que os sujeitos utilizavam de um modo geral sete estratégias de ensino denominadas aqui de Intervenções de Ação Didático-Formativa Recorrente (ADFR) para o ensino-aprendizagem das endemias. Além disso, foi possível estruturar sistemicamente as ADFR’s em três grandes eixos, quais sejam, eixo disciplinar, eixo interdisciplinar e, por fim, o eixo metodológico que consolidaram adequadamente as condições necessárias que permitiram responder a questão que moveu a pesquisa.