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O ENSINO-APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE ATIVIDADES PRÁTICAS: UMA EXPERIÊNCIA PARA O TEMA FAUNA NATIVA

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) visa incentivar os licenciandos no exercício da prática docente, inserindo-os na rotina de escolas da educação básica. Neste processo de vivência da prática docente, os pibidianos são desafiados a desenvolver recursos metodológicos, dentre eles as oficinas temáticas. O relato de experiência pedagógica apresentada neste capítulo possui constitui a aplicação de oficina com atividades práticas diversas relacionadas ao conhecimento e a valorização da fauna nativa. A oficina foi aplicada para estudantes do 3º ano do Ensino Médio, os quais produziram pegadas dos animais da fauna local e reflexões sobre a importância da preservação da fauna. A partir da análise pode-se observar que a utilização de recursos lúdicos auxilia na integração do conteúdo teórico.

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O ENSINO-APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE ATIVIDADES PRÁTICAS: UMA EXPERIÊNCIA PARA O TEMA FAUNA NATIVA

  • DOI: 10.22533/at.ed.12622251120

  • Palavras-chave: Ensino de biologia; Ensino médio; Reino Animal, pegadas, mamíferos.

  • Keywords: Biology teaching; High school; Animal Kingdom, footprints, mammals

  • Abstract:

    The Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) aims to encourage undergraduates to practice teaching, inserting them into the routine of basic education schools. In this process of experiencing the teaching practice, Pibidians are challenged to develop methodological resources, including thematic workshops. The report of pedagogical experience presented in this chapter comprises the application of a workshop with various practical activities related to the knowledge and appreciation of native fauna. The workshop was applied to 3rd year high school students, who produced footprints of animals from the local fauna and reflections on the importance of preserving the fauna. From the analysis it can be observed that the use of recreational resources helps in the integration of theoretical content.

  • Debora Michelli Seibel
  • Everton Herzer Rossoni
  • Izabela Carolina de Souza-Franco
  • Franciele Carla Soares
  • Felipe Beijamini
  • Gilza Maria de Souza Franco
  • Alexandre Carvalho de Moura
  • Izabel Aparecida Soares
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