O EMPENHO PELA INCLUSÃO ATRAVÉS DE PRÁTICAS DISRUPTIVAS DA GESTÃO UNIVERSITÁRIA
A gestão universitária na atualidade, em seus contextos multiculturais, empreendedores e engajados a favor das diferenças e da diversidade, evidencia e percebe uma realidade emergente que é promover práticas disruptivas na direção da inclusão universitária. Todos os indivíduos que frequentam a universidade, como professores, alunos e funcionários com singularidades e características específicas, buscam reciprocidade, acessibilidade e principalmente amparo e receptividade. Nesta perspectiva, o objetivo desta pesquisa é evidenciar práticas disruptivas da gestão universitária comprometida com a inclusão. Este estudo apresenta o delineamento qualitativo e consiste em um recorte de pesquisa, caracterizada por um estudo de caso, por meio de questionário online, destinado à coordenação do Núcleo de atendimento ao estudante de uma instituição superior comunitária do Sul do Brasil, bem como uma revisão de literatura acerca da temática abordada. Os resultados preliminares sinalizam que há uma legislação que garante a inclusão, mas que mais ações precisam ser realizadas para o acolhimento. A cultura da inclusão ainda é um desafio. Práticas disruptivas devem ser instauradas e desenvolvidas nas universidades a favor de pessoas consideradas diferentes para inaugurar um ensino superior que caminha a favor da inclusão e reciprocidade nas relações.
O EMPENHO PELA INCLUSÃO ATRAVÉS DE PRÁTICAS DISRUPTIVAS DA GESTÃO UNIVERSITÁRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.8312219072
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Palavras-chave: Gestão universitária; Inclusão; Práticas Disruptivas
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Keywords: University management; Inclusion; Disruptive Practices
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Abstract:
Current university management, in its multicultural, entrepreneurial contexts and committed in favor of differences and diversity, highlights and perceives an emerging reality that is to promote disruptive practices towards university inclusion. All individuals who attend the university, such as professors, students and employees with specific singularities and characteristics, seek reciprocity, accessibility and mainly support and receptivity. In this perspective, the aim of this research is to highlight disruptive practices of university management committed to inclusion. This study presents a qualitative design and consists of a research cut, characterized by a case study, through an online questionnaire, intended for the coordination of the Student Service Center of a community higher institution in the South of Brazil, as well as a review of literature on the topic addressed. Preliminary results indicate that there is a legislation that guarantees the inclusion, but that more actions need to be carried out for reception. The culture of inclusion is still a challenge. Disruptive practices must be introduced and developed in universities in favor of people considered different to inaugurate a higher education that moves in favor of inclusion and reciprocity in relationships.
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Número de páginas: 12
- Paulo Fossatti
- Hildegard Susana Jung
- Mariana Pinkoski de Souza
