O EFEITO DAS SESSÕES DE EDUCAÇÃO PARENTAL SOBRE AS PRÁTICAS DOS PAIS/CUIDADORES RESIDENTES NO DISTRITO DE MATUTUÍNE, PROVÍNCIA DE MAPUTO, TAL COMO PERCEBIDO PELAS PARTICIPANTES E FACILITADORAS
Evidências científicas mostram que
as bases da vida da criança estabelecidas
durante os 1000 dias de vida desde gravidez até
ao segundo aniversário são cruciais (Dunphy,
2010; Tamis-LeMonda, 2014; Bronfenbrenner,
1999). Contudo, em Moçambique, a cobertura
dos centros infantis é de cerca 8%. Pelo que,
é necessário que se incremente a proporção
de crianças, por sexo, menores de 5 anos de
idade que estejam dentro de padrões normais
de desenvolvimento na dimensão de saúde,
aprendizagem e bem-estar psicossocial. Para
o efeito, é preferível a conjugação de esforços
á luz do modelo integrado (Lonescu, Trikic
and Pinto, 2015). Por exemplo, a ONG PATH
juntamente com uma equipa multissectorial de
profissionais de saúde, educação e acção social
implementou o projecto-piloto de educação
parental no distrito de Matutuíne da província
Maputo. Seguidamente, realizou-se a avaliação
formativa da implementação deste projectopiloto.
Teve-se uma amostra intencional
composta por membros de associações
agrícolas (n=39). Usou-se grupo focal, entrevista
semiestruturada e a revisão da literatura como
técnicas de recolha de dados. Recorreuse
ao software Atlas Ti como instrumento
de apoio durante a análise de dados. Os
resultados mostram que o pacote de educação
parental é exequível, aceitável e apropriado.
Lições aprendidas: O material didáctico
ilustrativo foi entendido pelos participantes. A
metodologia do desenvolvimento das sessões
de educação parental contribuiu para a
mudança do comportamento dos participantes.
Recomendações: Implementar o pacote de
educação parental em outros distritos de
Moçambique e incluir sessões que combatem
violência e abuso sexual de crianças.
O EFEITO DAS SESSÕES DE EDUCAÇÃO PARENTAL SOBRE AS PRÁTICAS DOS PAIS/CUIDADORES RESIDENTES NO DISTRITO DE MATUTUÍNE, PROVÍNCIA DE MAPUTO, TAL COMO PERCEBIDO PELAS PARTICIPANTES E FACILITADORAS
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DOI: 10.22533/at.ed.63419100718
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Palavras-chave: Educação parental, modelo integrado, práticas educativas.
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Keywords: Parental education, integrated model, educational practices.
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Abstract:
Scientific evidence shows that
the basis of child life established during
the 1000 days of life from pregnancy to the
second birthday is crucial (Dunphy, 2010;
Tamis-LeMonda, 2014; Bronfenbrenner,
1999). However, in Mozambique, coverage for
children’s centers is around 8%. Therefore,
it is necessary to increase the proportion of
children, by sex, under 5 years of age who
are within normal development patterns in the
health, learning and psychosocial well-being
dimension. For this purpose, it is preferable to
combine efforts in light of the integrated model
(Lonescu, Trikic and Pinto, 2015). For example,
the NGO PATH together with a multisectoral team of health, education and social work
professionals implemented the pilot project on parental education in the Matutuíne
district of Maputo province. Then, the formative evaluation of the implementation of this
pilot project was carried out. There was an intentional sample composed of members
of agricultural associations (n = 39). Focus group, semi-structured interview and
literature review were used as data collection techniques. Atlas Ti software was used
as a support tool during data analysis. The results show that the parental education
package is feasible, acceptable and appropriate. Lessons learned: Illustrative didactic
material was understood by the participants. The methodology of the development
of the parental education sessions contributed to the change in the behaviour of the
participants. Recommendations: Implement the parental education package in other
districts of Mozambique and include sessions to combat violence and sexual abuse of
children.
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Número de páginas: 15
- Lucena Albino Muianga
