Esta pesquisa vem em busca de possíveis respostas para elucidar as questões pertinentes a reconstrução humanizada do docente universitário na sociedade atual. As mudanças culturais e tecnológicas presentes no século XXI, trouxeram a reflexão sobre um caminhar diferenciado em relação a educação, no sentido de que ela venha desafiar o docente a executar o seu fazer pedagógico indo além do simplesmente ensinar. É preciso construir uma formação plena de sujeito e que este possa valorizar a empatia, o respeito ao próximo, a convivência harmoniosa, a solidariedade, o pensamento crítico, a postura ética como também a somatória dos conhecimentos científicos. Educar é ir ao encontro do outro. Aquele que vem a receber- o receptor, é um ser humano, então, faz-se necessário entender que ensinar é humanizar, é ir além dos cadernos, livros e técnicas. É enxergar a individualidade do discente sendo um condutor mais acessível, mais afetivo, mais interativo sem visar apenas resultados e lucros. É saber se reconstruir. Esse artigo objetivou mostrar a importância da humanização da educação e da reconstrução na formação do docente universitário. Usou-se a revisão bibliográfica que serviu de base para nortear as ideias aqui expostas e desenvolver toda a tessitura do trabalho. O objetivo maior é despertar o interesse do docente universitário, mostrando que o ensino superior também é um espaço de formação integral e também de acompanhamento humano contínuo. Humanização é uma característica necessária no perfil e na atuação de todo profissional da educação. A pesquisa tem caráter teórico e muita de reflexão sobre o processo de ensino humanizado na educação superior. A contribuição de Paulo Freire e de outros conceituados autores, aqui referenciados, fortaleceu a temática abordada.