O DISPOSITIVO TECNOLÓGICO READSPEAKER COMO RECURSO À VERBALIZAÇÃO PARA ALUNA COM PARALISIA CEREBRAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Introdução: Paralisia Cerebral (PC)
ou encefalopatia crônica não progressiva da
infância é o resultado de lesão estática; não
progressiva, ocorrida no período pré, peri ou
pós-natal; afetando o sistema nervoso central.
Causa a disfunção motora prejudicando a
visão, cognição, comunicação, comportamento,
movimento e postura. Incidência varia de 1,5
a 2,5 por 1.000 nascidos vivos nos países
desenvolvidos; nos subdesenvolvidos a
cada 1.000 crianças nascidas; sete têm
PC. Objetivos: Demonstrar e investigar
a aplicabilidade e eficácia do dispositivo
tecnológico ReadSpeaker como suporte ao
uso da linguagem; isto é, o uso no processo
de verbalização à aluna com paralisia cerebral
aprovada e inserida em programa de pósgraduação
Psicologia da Saúde (FAMERP).
Material e Método: Estudo investigativo sobre
a funcionalidade de um recurso para leitura de
textos como aplicação de suporte à ausência de
verbalização. ReadSpeaker (www.readspeaker.
com) abrange suporte às pessoas cegas,
baixa visão, dificuldades de aprendizagem,
problemas com verbalização, dislexia, idosos
ou sem familiaridade com tecnologia digital
e que possuem ritmos de aprendizagem
diversificados. Resultados: Embora, outros
fatores tivessem que ser levados em conta,
como rapidez e eficiência na digitalização
dos textos para armazenamento na Library ,
a aluna pode sentir-se feliz, participativa no
curso, interagiu mediante seminários através
do ReadSpeaker. Conclusões: ReadSpeaker
mostrou-se eficaz na sua funcionalidade para
suporte à verbalização, no entanto, outros
auxílios são necessários para sua completa
aplicação, proporcionando resultados mais
rápidos e satistatórios . Mostrou ser um recurso
controlável e customizado pela usuária. Foi
possível ser utilizado em diferentes dispositivos
tecnológicos: notebook ou ambientes virtuais
de aprendizagem.
O DISPOSITIVO TECNOLÓGICO READSPEAKER COMO RECURSO À VERBALIZAÇÃO PARA ALUNA COM PARALISIA CEREBRAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.31519150111
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Palavras-chave: Paralisia Cerebral; Linguagem; Verbalização; ReadSpeaker; Dispositivo Tecnológico.
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Keywords: Cerebral Palsy, Verbalization; ReadSpeaker, Technological Device
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Abstract:
Introduction: Cerebral Palsy (CP),
or chronic non-progressive encephalopathy
of childhood is the static injury result; nonprogressive
lesion occurred in the pre-peri or
post-natal period affecting the central nervous
system. It causes motor dysfunction impairing vision, cognition, communication,
behavior, movement and posture. Incidence ranges from 1.5 to 2.5 per 1,000 live births
in developed countries; in underdeveloped seven have CP in every 1,000 children
born. Objectives: To demonstrate and investigate the applicability and effectiveness of
ReadSpeaker, a technological device, as a supporting for the use of language, that is, the
replacement in the process of verbalization to a student with cerebral palsy approved and
inserted in a Stricto-Sensu postgraduate program in Health Psychology. Material and
Method: An investigative study about the functionality of a text reading resource from a
technological communication system on its application to support verbalization failure.
The technological resource ReadSpeaker (www.readspeaker.com ) covers people with
low vision, learning disabilities, verbal problems, dyslexia, elderly or unfamiliar with
digital technology and impaired learning rhythms. Results: Although other factors have
to be taken into account, such as, speed and efficiency on text digitization for storage
in the Library, the student could feel happy and participative interacting through her
oral exposition tasks using ReadSpeaker. Conclusions: ReadSpeaker proved to be
effective in its applicability supporting verbalization, however, other aids are necessary
for application, in view of faster and more satisfactory results. It proved to be a usercontrollable
and customized resource and could be used in different technological
devices: notebook or any AVA.
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Número de páginas: 15
- Adilia Maria Pires Sciarra
