O DESUSO DAS UNIDADES TEMÁTICAS NÃO-ESPORTIVAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
As ginásticas, danças, lutas, jogos e os conhecimentos corporais, estão divididos em blocos de conteúdos, constituindo as unidades temáticas da disciplina Educação Física escolar, juntamente com os esportes. Ocorre que, na escola local do presente estudo, as aulas da disciplina não desenvolvem atividades esportivas em virtude de limitação espacial decorrente da reestruturação da quadra poliesportiva. A situação contribui para que sejam aplicadas as outras temáticas da cultura corporal do movimento, visto que, em condições normais de uso a quadra escolar protagoniza aulas com os desportos coletivos, a exemplo do futsal, vôlei, basquete e handebol. Assim sendo, o artigo tem por objetivo verificar e relatar a existência de outros elementos da cultura corporal do movimento nas aulas de Educação Física. A análise utilizou a observação estruturada, técnica apropriada para a constatar a utilização ou desuso das temáticas que não sejam os esportes. Considerando que a cultura corporal do movimento abrange temáticas não-esportivas, espera-se que todas as unidades temáticas sejam igualmente contempladas pela proposta curricular da disciplina de Educação Física.
O DESUSO DAS UNIDADES TEMÁTICAS NÃO-ESPORTIVAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
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Palavras-chave: Unidades temáticas, Conteúdos não-esportivos, Aulas de Educação Física.
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Keywords: Thematic units, Non-sport content, Physical Education classes.
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Abstract:
Gymnastics, dances, fights, games and body knowledge are divided into content blocks, constituting the thematic units of the school Physical Education discipline, along with sports. It happens that in the local school of the present study, the classes do not develop sports activities due to spatial limitations resulting from the restructuring of the sports field. The situation contributes to the application of the other themes of the body culture of the movement, whereas, under normal conditions of use, the school court plays a role in collective sports, like futsal, volleyball, basketball and handball. Therefore, the article aims to verify and report the existence of other elements of the body culture of movement in Physical Education classes. The analysis used structured observation, an appropriate technique to verify the use or disuse of themes other than sports. Considering that the body culture of the movement covers non-sport themes, all thematic units are expected to be equally covered by the curricular proposal of the Physical Education subject. -
Número de páginas: 15
- LUCIANO BARRETO LIMA
