O DESEMPENHO TÉRMICO DAS EDIFICAÇÕES DE ENSINO FRENTE ÀS ESTRATÉGIAS ARQUITETÔNICAS, ENERGÉTICAS E OS IMPACTOS CLIMÁTICOS ATUAIS
A produtividade, operacionalidade, adaptabilidade, longevidade e reciclagem de uma edificação, o seu ciclo de vida, inicia na avaliação da energia incorporada de cada material ou sistema construtivo. Compõe uma complexa rede de informações e conhecimentos que fundamentam a busca de soluções e decisões na concepção arquitetônica de uma edificação. As soluções adequadas a serem criadas para o projeto supõe um processo decisório constante e passa pela reflexão das questões macroeconômicas, ambientais e a responsabilidade final com o ambiente gerado, construído e modificado pela sociedade e instituições civis e governamentais. As pesquisas aqui apresentadas foram realizadas entre 2020 e 2021 em uma escola de ensino fundamental, na cidade de Campinas, e outra, de ensino infantil, em Itatiba. Seu objetivo foi o de avaliar o desempenho higrotérmico da edificação, notadamente relacionado à sua concepção arquitetônica e o domínio das estratégias necessárias para mitigar os atuais impactos climáticos frente ao bem estar interno desses espaços de ensino. Os estudos realizados, seus procedimentos, métodos, atividades teóricas e práticas tiveram como intenção estimular a experimentação, por meio do levantamento de dados de campo, diagnóstico e posterior proposição de soluções. A avaliação quantitativa e qualitativa dos níveis de satisfação com o conforto térmico também contribuiu para corroborar os levantamentos técnicos realizados em cada escola e para auxiliar na elaboração dos subsídios para a readequação arquitetônica e energética de cada edificação.
O DESEMPENHO TÉRMICO DAS EDIFICAÇÕES DE ENSINO FRENTE ÀS ESTRATÉGIAS ARQUITETÔNICAS, ENERGÉTICAS E OS IMPACTOS CLIMÁTICOS ATUAIS
-
DOI: 10.22533/at.ed.95022110515
-
Palavras-chave: Desempenho térmico; Arquitetura escolar, Impactos climáticos
-
Keywords: Thermal performance; School architecture; Climate impacts
-
Abstract:
The productivity, operability, adaptability, longevity and recycling of a building, its life cycle, starts with the assessment of the embodied energy of each material or construction system. It comprises a complex network of information and knowledge that support the search for solutions and decisions in the architectural design of a building. The appropriate solutions to be created for the project assume a constant decision-making process and go through the reflection of macroeconomic and environmental issues and the final responsibility with the environment generated, built and modified by society and civil and governmental institutions. The research presented here was carried out between 2020 and 2021 in an elementary school, in the city of Campinas, and another, for kindergarten, in Itatiba. Its objective was to evaluate the hygrothermal performance of the building, notably related to its architectural design and the mastery of the strategies necessary to mitigate the current climate impacts on the internal well-being of these teaching spaces. The studies carried out, their procedures, methods, theoretical and practical activities were intended to encourage experimentation, through field data collection, diagnosis and subsequent proposition of solutions. The quantitative and qualitative assessment of the levels of satisfaction with thermal comfort also contributed to corroborate the technical surveys carried out in each school and to assist in the preparation of subsidies for the architectural and energy readjustment of each building.
-
Número de páginas: 15
- Jane Tassinari Fantinelli
- Mariana Cene da Silva
- Caroline Oliveira Tartari
- Roberta Martins da Costa Bianchi
