O deficiente visual na Faculdade Municipal de Educação e Meio Ambiente de Clevelândia/PR: usos e sentidos atribuídos à Educação Especial e Inclusiva
O presente texto apresenta fragmentos do trabalho de conclusão de curso, da acadêmica Kelly dos Santos Siqueira, defendido em 2020, revisado por ela e sua orientadora, ambas autoras. O trabalho buscou valorizar a condição de uma pessoa com necessidades especiais, deficiente visual e sua relação com o ensino superior, respeitando concepções e práticas adotadas pelos colegas, amigos de turma, de profissão, familiares, educadores e equipe multidisciplinar de apoio aos discentes e docentes da FAMA, na cidade de Clevelândia/PR. O intuito foi o de construir as redes de socialidade e sociabilidade ao longo dos quatro anos de graduação da acadêmica para que fosse exemplificada a realidade de uma pessoa com necessidades especiais no ensino superior e como este universo ultrapassa o espaço acadêmico. Trata-se de uma pesquisa com relatos orais e depoimentos escritos como uma contribuição no sentido de pensar diferentes possibilidades não somente no campo da pedagogia, numa abordagem interdisciplinar, inclusive metodologicamente com o campo da história oral. De forma sensível foi valorizada a área da Educação Especial e Inclusiva em nosso país, utilizando como exemplo a experiência e trajetória de uma acadêmica, pessoa com necessidades especiais, tomada como protagonista dentro e fora da faculdade e, também, da pesquisa, em diálogo com a orientadora. Pois, uma vez que a primeira é deficiente visual, como ela mesma admite, necessita dos “olhos” de outra pessoa, ou seja, de um trabalho em conjunto.
O deficiente visual na Faculdade Municipal de Educação e Meio Ambiente de Clevelândia/PR: usos e sentidos atribuídos à Educação Especial e Inclusiva
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DOI: 10.22533/at.ed.33221250315
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Palavras-chave: Deficiente Visual. Inclusão. Ensino Superior.
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Keywords: Visually Impaired. Inclusion. University education.
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Abstract:
This text presentes fragments of the course conclusion work, by academic Kelly dos Santos Siqueira, defended in 2020, reviewed by her and her advisor, both authors. The work sought to value the condition of a person with special needs, visually impaired and their relationship with higher education, respecting concepts and practices adopted by colleagues, class friends professional, Family members, educators and a multidisciplinar team to support students and teachers FAMA, in the city of Clevelândia/PR. The aim was to build social and sociability networks over the four years of graduation of the academic so that the reality of a person with special needs in higher education was exemplified and how this universe goes beyond the academic space. It is a research with oral reports and written testimonies as a contribution towards thinking diferente possibilities not only in the field of pedagogy, in na interdisciplinar approach, including methodologically with the field of oral history. In a sensitive way, the área of Special and Inclusive Education was valued in our country, using as na example the experience and trajectory of na academic, a person with special needs, taken as a protagonista inside and outside the faculty and, also, of research, in dialogue with the advisor. For, since the forme ris visually impaired, as she herself admits, she needs the “eyes” of another person, that is, to work together.
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Número de páginas: 20
- Kelly dos Santos Siqueira
- Maralice Maschio
