O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE TEMOS E O QUE SE APRESENTA.
Atualmente vivemos um momento de transformações curriculares.
Consideramos o currículo elemento de suma importância para o processo educativo.
De forma ampla ou restrita, o currículo abrange atividades desenvolvidas dentro da
escola. Não compreende apenas os conteúdos do conhecimento, mas também sua
organização e sequência, bem como os métodos que permitem melhor
desenvolvimento dos mesmos. E na Educação Infantil trabalhar essas dimensões é
indispensável. E nessa intersecção de dimensões temos a formação dos professores.
Ninguém duvida que a formação docente seja um dos fatores essenciais na
qualidade da educação. No atual momento educativo, principalmente na educação
infantil, urge a necessidade de explicitação das concepções norteadoras, princípios,
intenções e formas de organização do trabalho pedagógico para a consolidação da
identidade desta etapa educativa. Ainda em elaboração temos a Base Nacional
Comum Curricular - BNCC, um documento que visa sistematizar o que é ensinado
nas escolas do Brasil inteiro, englobando desde a educação infantil ao final do ensino
médio. Certamente não é a primeira vez que a educação infantil se vê diante de um
currículo elaborado pelo governo, com orientações curriculares vagas e passiveis de
inúmeras interpretações. E os professores, nesse cenário, continuam confusos sem
saber ao certo que caminho seguir.
O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE TEMOS E O QUE SE APRESENTA.
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Educação Infantil, currículo, formação de professores
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Keywords: Early childhood education, curriculum, teacher training
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Abstract:
Today we live a time of transformations. We consider the curriculum
element of paramount importance to the educational process. Broadly, the
curriculum covers activities carried out within the school. Don't understand just the
contents of knowledge, but also your sequence and organization, as well as methods
that allow better development. And in early childhood education working these
dimensions is essential. And those intersections of dimensions have the training of
teachers. No one doubts that teacher education is one of the key factors in quality of
education. At the current time, especially in early childhood education, urges the need
for explanation of the main concepts, principles, intent and forms of organization of
educational work to consolidate the identity of this educational stage. Still under
development we have the National Common Curriculum Base - BNCC, a document
which aims to systematize what is taught in the schools of the whole Brazil,
encompassing from early childhood education to the end of high school. Surely this
isn't the first time that early childhood education can be seen on a curriculum
prepared by the Government, with curriculum guidelines and their numerous
interpretations. And teachers, in this scenario, remain confused not knowing for sure
which way to go.
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Número de páginas: 15
- Julia Pimenta
