O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO NO CONTEXTO DA DE EDUCAÇÃO POPULAR
O estudo é fruto do Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos e possui a complexidade de refletir coletivamente sobre um currículo que promova o diálogo entre os saberes construídos pelos jovens e adultos do campo e os conhecimentos escolares, tendo em vista a efetivação da relação ensino e aprendizagem. A pesquisa de natureza interventiva teve como objetivo geral: compreender como o currículo da escola pode contribuir para a formação de jovens e adultos do campo. A escolha metodológica pelos pressupostos da pesquisa-ação (BARBIER, 2002), justificou-se pela implicação da pesquisadora com a Educação de Jovens e Adultos da escola, e contou com a realização de entrevista semiestruturada, observação participante, encontros formativos e de socialização. A pesquisa revelou que é necessário atentar para a diversidade de sujeitos da Educação de Jovens e Adultos, superar as práticas escolares distantes dos perfis socioeconômico-culturais dos estudantes, e apresenta a formação continuada do professor como fundamental nesse processo. Os resultados e conclusões indicam um grupo de professores e estudantes, mobilizado para refletir sobre um cotidiano escolar que precisa ser compreendido como espaço de produção, transformação e mobilização de saberes, considerando a idade e as vivências socioambientais dos jovens e adultos do campo. O processo de intervenção resultou em reflexões e mobilização para elaboração da Proposta Curricular da Educação de Jovens e Adultos da escola, a qual tem como desafio ser concluída e materializada no dia a dia como prática, superando o formalismo de um mero documento.
O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO NO CONTEXTO DA DE EDUCAÇÃO POPULAR
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DOI: 10.22533/at.ed.7392012085
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Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Educação do Campo; Currículos; Educação Popular
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Keywords: Youth and Adult Education; Rural Area Education; Curriculum; Popular Education
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Abstract:
As part of a Professional Master's Degree in Youth and Adult Education, this study has the characteristic to carrying out collectively a curriculum which promotes the implementation of academic knowledge based on the common sense of young people and adults in rural areas, seeking effective teaching and consequent learning. This interventional research had a general objective which was to develop a school curriculum that can contribute to the training of young people and adults in the rural area. The methodology based on the assumptions of action research, was justified by the researcher's relationship with Youth and Adult Education, and included semi-structured interviews, participant observation, formative and socialization meetings. The research shows that it is necessary to consider the diversity of subjects in the Education of Youth and Adult, to overcome school practices that do not match the students' socioeconomic and cultural profiles. Thus, understood that the continued development of teachers in this process is fundamental. The results and conclusions indicate a group of teachers and students mobilized to reflect about school routine which needs to be comprehend, as a space to production, transformation and mobilization of knowledge, considering the age and the socio-environmental experiences of young people and adults in the rural area. The intervention process resulted in reflections and mobilization for the elaboration of the School's Education of Youth and Adult Curriculum Proposal, whose challenge is to conclude and materialize day by day, as a practice, supplanting the formalism of a simple file.
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Número de páginas: 9
- Ana Marta Gonçalves Soares
